2023年骨干教师带新教师——小学语文三组活动纪实

雪白血红

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂〞，感谢教师发展中心培训室将这次带新教师的任务交给我.作为一名骨干教师，积极发挥个人的辐射作用,带动新教师的教师专业发展工作,和青年教师们教学相长,共同进步是我个人对这次活动的定位.现就本组活动总结如下: 　　我组新教师来自不同学校,但她们都同样对教育事业,尤其是对小学语文教学有着深深的热爱.对新的教育技术有着远胜于我的掌握和理解.如何让她们在有限的活动中有所得?我反复思考,决定坚持问题导向,积极整理来自新教师日常教学中的困惑,有针对性地安排专题讲座的内容.确立主要话题如下:1、阅读教学（如何在教学中促进学生阅读能力的渐进式提高？如何解决学生阅读目的不明确的问题？）2、写作教学（如何在教学中促进学生写作能力的渐进式提高？小学低年段如何培养学生写作能力？）3、生本理念（如何让学生感到一节课收获满满，而不是学了一遍已会的内容？）4、语文教学如何进行有效的目标定位？5、识字教学（如何教生字，要面面俱到吗？）6、语文教学中多媒体的使用。 征集了新教师的困惑后，我将所有问题进行梳理，合并重复的问题和有联系的问题，确立了以上主题。将我从业十几年以来的相关经验倾囊相赠，将我多年所掌握的教学资源倾囊相赠。经过点拨与探讨后，新教师有了更加清楚地认知，为教育情感体验找到了理论的支持。更为重要的是，她们深刻体会到，教育是一门艺术，一门大学问，值得我们用一生的精力去学习和钻研。 　　首先，此次培训对新入职的教师来说，对语文教师这一职业有了更高的认知和认同感。我给新教师们展示了一堂语文阅读指导课，在我的鼓励下，平时不太敢说话的学生也敢于举手发言，给老师惊喜；在我生动语言的引导下，学生们都能理解六年级上册《桥》这篇课文的重难点，并且能用自己的语言清晰的表达出来；在我对课堂的精心设计与对课本的充分把握下，同学们清楚地了解本单元的语文素养——小说是虚构的，但有生活的影子——并在课前做了充分的预习，搜索了相关舍己为人的资料并分享。通过这节课，新教师能够感受到我在日常的语文课上一定十分注重学生们的语言表达能力的训练，并且经常给学生们渗透每个单元的语文要素和人文主题，所以学生才能在公开课上也有如此出色的表现！由此体现，教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。学生们的向师性，也是在寻求认同，学生受教育的过程是人格不断完善的-过程，在这过程中，教师的人格力量是不可忽视、不可估量的，教师要发挥示范作用，注重长效性，成为学生求学和成长途中的引路人。 　　之后，来自我校的两名新教师也分别作课，体现了新教师的身后个人素养和积极创新的思想品质。 　　其次，本次培训为新教师面临的实际教育教学工作提供了许多可行的方法和策略。我专门将新教师入职后在教学过程中碰到的疑难问题给我们进行答疑解惑、传授经验。新老师主要面临语文课上的难题主要就在阅读和写作两个方面：从阅读角度，我从课内外阅读两方面给她们提了很多建议，如课内阅读老师要在精读课文中帮助学生“得法”（得到学习阅读方法），在略读课文中“带法应用”，课外阅读就要在学生大量阅读后以多种形式进行记录，如阅读记录单等，并及时反馈评价，激励学生读更多的书，让学生乐读，保护好学生们的阅读兴趣；从写作角度，我分享了——“化零为整”（作文的构思与讲评）和“化整为零”（把写作融入到每一节课中训练学生）这种教学理念。在对这两个问题进行充分探讨后，新教师们明确了写作教学的方向，应该说有利于她们避开一些教育误区。后续在谈到教师的发展问题上，我强调了教师一定要及时调整和更新自身的知识结构，做到终身学习。另一方面如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地发自内心接受教师的教学并有所进步，这就需要教师努力地备课、努力地锻炼自我、努力地学习新知识。当然其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，我所讲述的一些方法，实际上就为新老师起到了扬帆导航的作用。 　　再次，培训使新教师对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过，“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。在培训中，我根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师，做好教育教学工作的要点和方法，给新教师留下了深刻的印象——我告诉新教师说“语文课上要结果，不要开花”，也是说在课上就要让学生有所收获，有“增值点”，适度提高，而不是放在课后。 　　总之，这次新教师培训为我和本组新教师都提供了一个宝贵的学习机会，让我更加深人地了解了教育教学工作的内涵和要求。活动中，来自教师发展中心培训室的各位领导和专家也莅临指导，对活动表示了认可并对我校的新教师工作提出了宝贵的意见和建议。 再次感谢培训室能够给予我们这次宝贵的培训机会，我定会坚定好自己的初心