主题统整单元整体设计，有效落实语文学习任务——第八教研联盟“新课标人人讲”语文课标培训

范各庄小学

求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 为更好地领会和贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，精准把握课程改革方向，全面了解、准确把握新课标理念，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学之中，探索情境任务引领下的语文学习任务群样态建构，提升教师解读、设计和实施的能力。古冶区小学第八教研联盟于2023年11月29日下午在范各庄小学大会议室进行了“新课标人人讲”语文课标培训活动。前殷教学领导冯超，吕一教学领导刘丽秀，岳小教学领导赵玉红，吕二教学领导蒋建伟，范小教学领导郭大伟、张艳秀、吴琼以及各校语文教师参加了此次语文课标培训。 此次语文课标培训由范各庄小学副书记郭大伟主讲。她以《主题统整单元整体设计，有效落实语文学习任务》为题，与在座教师共同探讨如何进行单元整体教学设计，落实语文学习任务群。 培训首先从“形成核心素养的内在逻辑”入手。分别从语文课程培育的核心素养四个方面的内涵；课标对核心素养的表述；怎样基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力等方面说明形成核心素养的内在逻辑。并且结合共读营读到的刘徽教授的《大概念教学》中的冰山模型理论，阐述大概念教学对学生形成发展核心素养的重要作用。 然后提出主题任务单元的建构的两条路径：一是从教的向度设计，二是从学的向度设计。主题统整的大单元设计，遵循教人做事的设计理念，以大观念为核心，将学习内容、情境、方法和资源等要素整合为主题与内容、情境与任务、目标与评价、活动与建议这四个重要的结构板块。 最后以新课标课程内容组织与呈现方式作为依据，以统编教材二年级上册第五单元为例，从“主题与内容、情境与任务、目标与评价、活动与建议”四大板块细致讲述主题统整单元整体教学设计的过程。 通过此次语文课标培训，使参加培训的老师们对新课标的基本理念与内容组织与呈现方式有了初步了解，更深刻地体会到：素养导向的主题任务单元教学必须遵循核心素养形成与发展的内在逻辑，以学科大观念建构学习主题，将学科大观念按照难易度与复杂度设置为连续性与进阶式的学习任务，让学生在任务学习中经历确证学科大观念、活化学科大观念、建构学科大观念的过程。