做一名合格校长：校长标准化解读

芬芳

　　11月29日下午授课。邓涛，博士，东北师范大学教育学部教授、博士生导师、教师发展学院副院长，英国诺丁汉大学访问学者，吉林省中小学教师“省培”专家库成员，拥有丰富的基础教育工作经验，主要研究方向为教师教育、课程与教学、比较教育，发表论文50余篇，出版著作10部，主持国家级和省部级课题13项，获得科研奖励14项。近年来，为全国各地的中小学教师、教研员、校长、园长等进行培训专题讲座数百场次，参与改进学校60余所，听课数百节，广受好评。

专业化，校长专业素养要求，专业责任。

　　校长任职资格标准。行政，优秀教师选拔，两种途径。大部分来自教师。究竟该有什么素质？一套独特的知识好技能。管理学、财务、安全、教师的积极性调动等。全方位管理。教育教学实践经验，严格选拔。60条素质。

以德为先、以人为本、引领发展、能力为重、终身学习。课程变化，学生变化，教改政策变化，教材变化。时时关注动向。不断培训、看书、切磋。规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

校长，教育者、（教学领导）领导者、（价值领导）管理者（组织领导）

始于信3、重于知3、达于行。

拒绝三“拍”校长，做事“拍脑袋”表决心“拍胸脯”搞不好“拍屁股”

有一个好校长就有一所好学校；

精神文化（制度文化、行为文化、物质文化）教师，学生、门岗

自然界的探究永无止境。

学校有故事都可以提炼办学理念。