请相信，你真的已经很棒了！——我的育人小故事

石寺教育

博学而不穷，笃行而不倦。学习路上，我们从未停止。 　　开学两个月，开始时的欣喜和好奇已经荡然无存，取而代之的是老师和学生的“倦怠”，随之而来的是种种问题接踵而至：学生的激情无法调动，课堂气氛死气沉沉，听讲不专心......这些严重制约我们的课堂效率。课堂气氛不高的原因主要是学生积极参与课堂的意识不强烈，课堂上回答问题的同学总是固定的那么几个人，其他同学面对老师的引导无动于衷，意识到问题的严重性后，我们开始尝试着改变策略。 策略一：追根溯源 　　老师们印象深刻的往往是那些积极回答问题的同学和调皮捣蛋的那一部分同学，对于中间层次的同学因为种种原因往往容易被“忽视”，长此以往，似乎形成了定式，课堂上积极主动的同学因得到老师的鼓励和表扬变得发更加积极更加主动，调皮捣蛋的孩子为了引起老师的重视也是使尽浑身解数，中间的这部分“异常听话”的学生似乎甘愿做一个“透明人”，毕竟我们的课堂是面对全体学生，要想改变这种现象还是要找出中间这些“关键生”不愿表达自己的根本原因，所以班会课上我换了思路，不再以我为主进行一周学习的总结，而是让学生自己说出一周来自己各方面表现的优缺点，通过此次班会我了解到中间生不敢积极互动的原因时不自信，总觉得自己的表达能力不行，害怕自己说错。 策略二：欣赏鼓励 　　闲暇之余刷到网上火爆的东方甄选在总结一年工作时，问到最想说什么时，主播们不约而同地说：“这一年，即便有遗憾，但请相信，你真的已经很棒了！”这句话让我恍然大悟，是的，人任何时候都要自信，自信放光芒，所以，在课堂上我也对所有同学说：“同学们，请相信，你真的已经很棒了！要相信自己，做一个充满自信的人，你会发现你也是光芒四射的。课堂上，我们要勇敢说出自己的想法，即使有时表达不是那么流利，有时可能会词不达意，但请相信，你真的已经很棒了！” 　　改变不可能一蹴而就，但我依旧很欣喜我们的一点点改变。依旧是寻常的一节课，像往常一样，我一张一张翻看着画面，希望看到自己的期待（中间的学生可以自己主动举手），在众多的画面中，我突然发现高举的一只手，哇哦！心中暗喜，笑容不自觉展现，班上非常可爱但性格非常内向的小康举起了手，真是难得呀！当我正准备点名回答问题时，那只小手又悄悄地收了回去，我心里一惊，怎么回事呢？就在我思忖的瞬间，那只小手又高举了起来，像是悄悄地却又是那么小心翼翼地，这一次我快速找准时机点他回答，听到叫他的名字，先是微微一惊，随后点开麦克风，嘴巴张了又张，欲言又止，知道他很紧张，我就鼓励他：“尽管说出自己的想法就行！你怎么想的就怎么说，即使错了也没关系，相信自己是最棒的！”在我的鼓励下，小康快速说出了自己的答案，而且声音洪亮。“小康，你的回答非常准确，你是最棒的!”我看到了他脸上天天的笑容。 　　在接下来的课堂上，像小康一样，更多曾经的“透明人”变得活跃了，上课敢于高高举起自己的小手，甚至还能抢答，课下遇见自己不懂的问题敢于私下通过钉钉或者微信请教老师了，班会自我总结时可以自信满满地列举出自己一周的进步，也能自己发现自己的问题，找出自己对应的解决方案，课堂再次恢复了生机，曾经不敢表达自己的“关键生”这次真的成了课堂上的关键生（调动课堂气氛），个个自信满满。 　　不仅课堂上，我们的运动会、科技节上都有这些“透明”的“关键生”的身影，看着他们自信的模样，心里的暖暖的。 　　帮助孩子成长的最佳方法就是鼓励，并要做到不失时机。尤其对不太自信的孩子，告诉他（她）：即使没人欣赏你，也要学会自己欣赏自己，相信你就是最棒的。 　　王丹，新安县石寺镇下灯小学教师，我坚信：把做简单的事情做好就是不简单。