搭桥真有趣(一)

萌主

游戏背景 　　幼儿在欢乐谷滑梯上玩耍，姝瑾从玻璃栈道上往下看，有一座玻璃桥架在了水池上。她迫不及待地走上玻璃桥，蹦一蹦真有趣，随后她在欢乐谷找到了各种各样的桥，有石桥、荡桥、木桥……在与桥互动的过程中，看到了姝瑾对桥的兴趣，在下午的建构活动中她搭了一座桥…… 　　来到建构区，姝瑾选择了用木板搭建。她拿来2个短板做根基，开始2个短板的距离有点近，于是调整了2个短板的距离，她又拿来1个长板架在了短板上，这时她又发现2个短板之间的距离有点远，长板放上去就塌下来，她不断地调整2个短板的距离，最后长板稳稳地搭在了短板上，这样一座小小的桥形出现了。接着，她用中长板搭在尾端的短板上，桥越来越长了。这时，艺铭从她的桥上经过，又从桥上走了过去。姝瑾向艺铭介绍：“这是我搭的桥。”由于她的桥与积木收纳箱距离很近，小朋友们都要从她的桥面经过，桥塌了。姝瑾开始重新修建自己的桥，这时艺铭发现姝瑾的桥塌了，也一起来修桥，用1个长板将桥头与子沐的围墙连接在一起，这样桥变得结实了。姝瑾继续设计桥尾，只见她将2个短木板平铺在桥尾，又在末端立起1个短板，她看了看自己的桥，好像跟欢乐谷的桥不太一样，于是又拿来4个中长板放到了桥下面，说：“这里是欢乐谷的水池，下面都是水”，就这样姝瑾的桥设计好了。 教师解读与支持 　　《指南》指出：“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。桥其实在幼儿的日常生活中是随处可见的，姝瑾在玩玻璃桥和荡桥的时候对桥产生了兴趣，建构时也搭了一座心中的桥。从搭建的过程来看，姝瑾对于桥的认知仍停留在想象中，并不了解桥的形状及构造。教育不仅仅是发生在课堂上的，更应该抓住生活中的每一个小细节，抓住每一个可以对幼儿进行教育的契机，基于幼儿的兴趣，我带领幼儿一起去探索更多关于桥的知识…… 认识各种形状的桥 　　幼儿认识了各种各样的桥，对桥的形状有了一定的了解，也知道不止在水面上有桥，地面上、山上、公路上都有不同的桥，直直的梁式桥，弯弯的拱桥，还有架在空中的斜拉桥，这些桥也有不同的用途。 了解桥的构造 　　为了丰富幼儿的建构经验，我带领幼儿一起探寻桥的构造。 直直的梁式桥由主梁和桥墩组成。 　　弯弯的拱桥是由主拱圈、桥墩、纵梁组成的。 　　像山坡一样的斜拉桥是由斜拉索、高塔和主梁组成。 我来设计桥 　　建构前，幼儿开始设计自己喜欢的桥。 家园共育：寻找各种各样的桥 　　在活动中观察到姝瑾对桥非常感兴趣，家长收到老师的反馈后带领姝瑾去寻找身边不同的桥，并与桥拍下合影，相信有了这样的经历，姝瑾对桥的认知更加深刻了。