深剖细悟题之魅，笃行致远教学评 —初中数学青年教师专业素养培训暨学科中心组会议

易道

青年教师

素养

教学

专业

教师

深剖

提升

问卷

进行

践行

　　冬之美，在于沉淀与积蓄；教之美，在于钻研与提升。
　　别过夏花绚烂，走过秋叶静美。十一月，捧一抹冬日的暖阳，寻找思想碰撞的诗意和远方，聚而论道，起而践行。为提升我县青年教师专业素养，明确命题方向，提升教学质量，2023年11月28日上午在宏润中学课改讲堂进行了初中数学青年教师专业素养培训暨学科中心组会议。本次会议由数学教研员洪亚娟老师主持，参加会议的有各学校青年教师及业务领导、教研组长。

精心谋划，提前筹备

　　本次活动的开展是基于各校青年教师专业素养问卷的调查情况而进行的。从问卷的命制、青年教师的答题、对答题情况的汇总、到青年教师专业素养培训安排，每一个环节都精心谋划，提前筹备，力争活动的开展扎实、有效。

同心聚力，深剖细析

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。根据具体安排，以学校教研组为单位集中教研，梳理教师典型问题与困惑，并思考针对性解决方法。由参与问卷教师作为代表进行交流分享。每位教师以新课程标准为立意，以中考方向为着手点，以怎样教、怎样学为落脚点，从题目再现、课标领域、思想方法、核心素养、试题启示、类题赏析、存在问题、解决方法几方面进行深剖细析。不仅展现了教师个人潜能和风采，还体现了各学校团队的力量。

课例交流，学思践行

　　旧城中学黄亚杰老师从内容及内容解析、目标及目标解析、教学诊断分析、教学策略分析、教学过程设计、目标检测设计、反思与重建几个方面对《平行四边形的性质》进行了说课，渗透了单元整体教学理念，体现了核心素养视域下如何对一节课进行思考和设计。

　　宏润中学魏威老师由对复习课的认识到说教材、说学情、说目标、说重难点、说模式、说设计、说板书、说得失几个方面对《直角三角形复习》进行了说课，解决了青年教师如何上好复习课的困惑。

　　通过课例的分享交流，使青年教师在今后的教学中有标可依，有模可循。

诊脉把关，精准施测

　　最后教研员洪亚娟老师以《核心素养视域下的考试评价》为题更加精细的从试卷结构、数据分析、命题内容、命题过程、反思教学、专业提升六方面进行了深入的解读和指导。通过对青年教师问卷的诊断、对题目进行剖析，明确考什么、怎么考、为什么这样考、还能怎样考，由此思考教师如何教、学生怎样学，实现教学评一体化。对青年教师提出的困惑提出了具体可行的策略，明确专业素养提升的路径，能有效地促进青年教师专业素养的提升。同时对下一阶段的工作进行了部署，提出具体要求和期待。

　　知之愈明，行之愈笃。本次活动不仅为青年教师搭建了一个良好的学习平台，也为教学评一体化的实践探索之路夯实了基础。此次活动引领教师对课标研读、对教材理解、对学科素养思考，以及提升教师专业素养，必将起到“随风入夜，润物无声”的效果。
　　不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香，让我们携手同行，在深剖细悟题之魅的同时践行落实教学评一致，且学且思，一路成长，一路芬芳！

最美好的事情，
莫过于一群志同道合的人，
为同一理想奔跑，
抬头，有清晰的目标可追寻；
低头，有坚定的信念可书写；
回头，有一路的足迹可回忆。