“双减”背景下初中物理优秀作业设计案例分析及设计思路分享

段亚珂

作业一直是教育领域中关注的焦点，它既是学生学习活动的重要组成部分，又与学校教学质量有着内在关联。“双减”背景下，许昌市东城区教师积极响应参与，开展了作业改进的实践探索。 11月29日上午，东城区物理组在许昌学院附属中学召开了围绕“双减背景下初中物理优秀作业设计案例分析及设计思路分享”的教研活动。 本次教研活动分两部分进行，第一部分由各学校代表教师结合自己在日常教学中的研究实践，分享交流了自己对于作业设计的经验、想法与感受等，主要为以下几个方面： 一、为学生做“减法”——控量提质，减负出效 物理组教师在作业设计上控量提质，把握作业“质”与“量”之间的平衡。选取高质量，符合课标的，适合学生的高质量作业，将作业时间控制在20分钟左右，对作业“量”的适度控制是为了更好地提高作业的“质”。 　　二、为质量做“加法”——分层分类，全面个性 作业设计在内容方面给学生增加选择：设置分层、弹性和个性化、实践类作业，以此促进学生全面而个性地发展，既要确保学生会选，又要让学生可选，还要促进学生选择。在促进学生基础发展与满足个性需求之间的协调。在充分尊重学生个性化发展需求的过程中，消解学生对被动完成作业的无奈感、对作业统一要求的沮丧感、对自我需求得不到关注的孤独感。 　　本次活动的第二部分由徐燕燕老师对作业设计的案例分析进行了深度剖析，从初中物理作业的应用、如何编选物理作业习题、新课程下作业设计的一些思考这三个方面进行分析。 徐燕燕老师表示老师们要报着相互学习的态度，作业设计要坚持难度上由浅及深，符合学生的认知，紧扣考点，一题多变、一题多解的做法，利用动手实践的活动激发学生的学习兴趣等，有机地用于自己的教学中，真正把减负提质落到实处。 蔡老师针对“双减”背景下的作业设计做出总结：我们要依据现行的新课标，精准教学，精炼习题，真正达到既提优又减负的目标。教师对每一个知识点学生掌握程度做到心中有数，不盲目刷怪题、难题和偏题，减轻学生课后作业负担。  “学无边，研无界”。相信在这次教研活动的推动下，我们物理组课堂教学、有效作业的设计等方面会有全面的提升，会更加扎实有效地落实“双减”政策。物理组的全体教师将继续不惧风雨，砥砺前行，努力去推进新课程改革向纵深发展。