教研手拉手，共研共成长—2023年江垭完小携各村片小开展“手拉手、共教研”教学活动

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携一抹冬日暖阳，赴一场教研盛会。为促进江垭镇各个学校教育教学水平的共同发展，充分发挥江垭完小的教育辐射作用，为老师们提供交流平台，构建新课标背景下充满生长力和持续力的课堂样态，提升教师教育教学能力，2023年11月28日，慈利县江垭镇中心完小、九溪、熊家庄的老师们齐聚南洋书院，联合开展“手拉手”课堂教学研讨活动。 本次活动课程一览表：数学：九溪完小刘倩老师六年级上册《数与形》南洋书院何其鸿老师五年级上册《平行四边形的面积》英语：江垭完小谭辉老师五年级上册《Unit8.Lingling helps her parent’s D部分》 接下来就让我们一起走进课堂，共享十一月的教研芳菲吧！ 刘倩老师课堂瞬间 数形结合是一种非常重要的数学思想，把数和形结合起来解决问题，可以使复杂的问题变得更简单。首先，刘老师从数学的研究范围入手，揭示课题《数与形》，接着由数引入，让学生对“这个算式中的加数有什么特点？”“怎样计算更快？”这几个问题的讨论，提出探究问题“从一开始的连续奇数的和怎样计算？” 再让学生利用课件中不同颜色小正方形的拼组，经历观察、计算、归纳、质疑、验证、总结等活动，借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，解决了本课数形结合的难点。 教学中，刘老师充分利用希沃投屏功能展示学生合作探究的过程，激发探究欲望。学生举出实例验证，得出了：“从1开始，几个连续的奇数相加，和就是几的平方”这一结论。体现了对学生“善问” “善练”能力的培养，学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，发展了“善思”和问题解决的能力。 各位老师们积极听课学习 谭辉老师课堂瞬间 谭老师以朗朗上口的chant进行导入，既活跃了课堂氛围，又复习了相关的动词短语。通过层层递进的提问带领学生深入学习文本，掌握句型框架。孩子们组成小组，合作讨论，以情境表演的形式操练了句型。 在本堂阅读课上，谭老师针对本课时的重难点设计生活化、多样化的活动引导学生进行句式的读、说、写，学中有练，练中带学，巧妙地将新授与巩固融为一体，促进学生们英语思维的养成，并适时采用合作学习法，让学生真正成为课堂的主人，最终达到读写相促的教学目标。同时渗透德育教育，教育学生积极关注、参与家庭事务及劳动。 何其鸿老师课堂瞬间 “民主、宽松、和谐”是何老师课堂的法宝，他的课堂中，常见师生互动、生生互动，好不热闹。课前，何老师准备充分，精心制作了教学用具及学习单，采用“提出问题——提出猜想——验证猜想——得出结论”的教学模式，指导学生运用不同的剪拼方法，引导学生思考“为什么要沿高剪？”激发学生思考的热情，让学生在充分表达中，展示自己的思维过程，学生不仅要“学会”、“会学”，更要从中收获成功的喜悦。 小组探究环节，学生们动手操作，剪一剪、拼一拼，将平行四边形沿高剪，通过割补法，拼成长方形，得出“原平行四边形面积=剪拼后长方形面积”的结论，这也体现了一个重要的数学思想——转化思想。“还有其他的转化方法吗？”一个简单的问题，何老师鼓励孩子们打开思维，积极思考。就这样，在碰撞的思维火花之下，孩子们还找出了两种不同的转化方法，也推导出了平行四边形的面积，课堂也因思维的火花而增添了精彩的一笔。 课后研讨 为进一步探讨教学，切实提高教师的教学能力，课堂结束后，授课老师与听课老师们齐坐一堂进行研讨交流，各抒己见，结合新课标和学科素养要求，进行了多维度的评课、议课，既肯定了各自的优点，也提出了切实中肯的建议，指出课堂上存在的不足，互促共进。 随后，来自南洋书院的易红农校长和江垭完小徐丽华主任分别对本次参加授课的两位教师进行了详细的点评，给予了充分的肯定。值得注意的是，他们都提出了要深入领会新课标理念，让新课标真正落实于课堂之中，并结合培养学生核心素养这一目标、建立高效课堂提出具体的要求：多学多思多交流，落实常规，通过多渠道的学习把控课堂，从而提升个人能力。 最后，江垭中学的教务副校长卓德琳对本次联合教研活动进行了总结：她指出本次活动务实、高效，达到了资源共享、传播新理念、推动新课程改革的目的，肯定了活动内容的丰富性、教师之间的互学互促性，对今后的学校教研活动提出了新的展望。 校际间的手拉手，帮助老师们打开一扇共研共学之窗，探索新课标背景下的“新课堂”。此次教研活动，不仅体现了合作共赢的团队精神，更是加强了学校间的交流合作，在教育教学上架起了互通有无的桥梁，达到了相互促进、共同提高、资源共享的目的，相信各校在自己丰富经验的基础上，结合本次教研活动的收获，一定可以在未来新课标教育教学的道路上一起携手前行。