“教而无研则浅，研而无教则空。“ 一直以来，徐州新教育学校在课改共同体的引领下，坚持共同教研，同课异构，观摩思考重建，将语文教研落到实处。 11.29日，根据上课资源提交情况，课供体学科总教练陈萍老师将语文教练团队6人分两组，陈萍、黄芳、咎秀芳负责跟踪华锐学校，辛燕花、蒋丽芳、张学净负责跟踪徐新学校，其余各校语文负责人安排跟踪自己学校现场直播课。<br> 课供体辛燕花、蒋丽芳老师和本校教研组长张学净老师重点关注我们徐新学校课堂，在课堂学生精气神十足，鼓掌反馈动作优雅，课堂流程中评价量规跟上、学生展示细节再培养，以促成课堂高效。<div><br></div> 观摩完课堂后，首先我校语文老师也对赵敏老师的植树牧羊人进行了研讨，并提出了可行性建议。接着学科教练辛燕花老师对徐新的《植树的牧羊人》也提出优化建议:课堂教学要注意时间的把握，加强小组长、小组展示量规的培训，利于学生主动性。<div><br><br></div> 初中语文共创环节、教练引领环节多位老师提出要加强学生的小组学习培训、展评量规培训，小组探究时有时间、有量规，学习效率才能提升，学生的主动性才能得以发挥。建议各校校长、各学科教练、各学科长运用课程资源库，加强培训，让量规生根。<br> 古人云:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强，故曰教学相长也。我们每天就在教研中学，在教研中教，在教研中知不足，在教研中实践着教学相长。