分层提质落“双减”，深耕细研促提升——突泉县六户中学分层教学活动纪实

刘美红

为全面贯彻“双减”政策，深化我校教育教学改革，向课堂教学要质量。突泉县六户中学依据校情、学情，大胆创新课堂教学模式，实施九年级数学、英语走班上课、分层教学。 为了分层教学能够得到有效推进，高效落实，学校成立了以李文明校长为组长的教学工作领导小组，未雨绸缪，精心谋划，多次召开教师会议，对管理模式进行研磨，对分层初衷进行解读。 在不打乱原有行政班的前提下，根据学生现有的知识储备、能力水平和潜力倾向，把6个班级分成两个单元，每个单元又分成三个层次班级：A班、B班、C班。教师依据不同的层次，结合“一课一研”模式，围绕“五分一统”实施集体备课，形成三个层次的教学设计和流程，为不同层次的学生提供适宜的学习机会，既让每个学生找到适合自己的学习位置，真正做到减负提质，使“双减”真正落地。 实施以来，学生纷纷向老师讲述自己在分层次的学科班的学习收获，基础较弱的同学原来听不懂跟不上，现在都能理解老师所讲的内容，每天掌握一点进步一点，信心越来越强；基础较好的同学，学得更广更深，此时的他如雏鹰展翅，豪情满怀。而老师们都说分层走班之后自己教案的针对性更强了，上课也更有共鸣感，难易度把握得更准确，师生互动、生生互动能够更好地开展。 众人拾柴火焰高，突泉县六户中学全体师生凝心聚力，勇于开拓，真正做到减负提质，减轻师生工作、学业上的负担，一定能让分层走班教学走出成效，走出一路繁花。