<p class="ql-block"> 【课改中国行（英语）湖北公益师训会 2023年“湖北好课堂”初中英语课例展评活动】，进入直播间https://wbdie.h5.xeknow.com/sl/2TVtly</p> 阅读课 <p class="ql-block"> 6：01：35～～～6：45：48</p> <p class="ql-block"> Unit 9 Have you been to a museum ?</p><p class="ql-block"> 孝感市汉川市华福学校 张盼盼</p> <p class="ql-block"> 本节课的课件设计非常精美，主题是博物馆之旅，所以课件设计成一个旅行手册，每个学生也会收到一本旅行手册，在旅行手册上完成本节课的教学任务。</p> <p class="ql-block"> 课前活跃气氛，也是通过猜谜语的形式导入本节课的内容，接着让学生谈谈自己的生活经历，问问孩子们有没有如果宜昌博物馆，看见了什么，有什么收获，通过这种对话的方式拉近学生的距离。</p> <p class="ql-block"> 呈现文本材料，阅读资料。</p> <p class="ql-block"> 教授阅读策略，让学生根据生活经历，理解单词词义。指导学生能够流利顺畅的阅读文本信息。</p> <p class="ql-block"> 指导学生结合上下文的语境，让学生猜测词义。</p> <p class="ql-block"> 第二个策略是前缀构词法。为了让学生更好的理解unusual ，老师把它的意思解释为not usual 。进而引导学生猜测词义，unbelievable为not believable ， unhappy 为not happy ，uncommon 为not common 。 "un" means "not" ,它就是前缀构词法。让学生明白单词的构成规则，以后碰见生僻单词，可以依据构词法来理解文本信息。</p> <p class="ql-block"> 最后一个策略是根本每个段落的第一句，判定为句子的主题句，学会抓住主旨信息。</p> <p class="ql-block"> 教师引导学生完成电脑和厕所的思维导图，让学生明白博物馆的作用可以预测未来的发展方向和曾经的历史。</p><p class="ql-block"> 最后让学生自己来完成茶具思维导图，学会利用知识迁移策略来巩固所学知识。</p> <p class="ql-block"> 请同学来汇报自己思维单独的依据，鼓励学生自主表达。</p> <p class="ql-block"> 根据前面所学的知识，请同学小组表演，一个是采访者，另外一个是嘉宾。邀请的学生语言知识非常丰富，表演的表情也非常到位，这就是学生自信的用英语来交流，达到学以致用学以会用的教学效果。</p><p class="ql-block"> 最后师生一起来评价学生的表现，进而促进教学和学生的成长。</p> <p class="ql-block"> 博物馆之旅最后在分层作业设计上结束，博物馆的学习可以培养学生知古今，铭记历史，作为中国人的骨气。最终达到立德树人的育人效果！</p> 阅读课 <p class="ql-block">6:50:07~~~~7:34:44</p> <p class="ql-block"> 宜昌 杨会</p> <p class="ql-block"> 在上课之前先出示本节课的教学目标，让学生带着学习任务走进课堂。</p> <p class="ql-block"> 以一段小视频导入本节课的新课知识，学生一下子就能明白本节课的重点内容是孙悟空。</p> <p class="ql-block"> 课前一个头脑风暴的活动，让学生表达想了解孙悟空的哪些事情，带着问题来阅读文本。</p> <p class="ql-block"> 在阅读教学中，指导学生阅读策略，注意段落开头句和段尾句。</p> <p class="ql-block"> 阅读文本有3段，每个段落阅读策略都不相同。第一段是通过做记号，圈点和划线的方式找出孙悟空的能力。第二段和第三段都是提问的方式带着学生理解课文内容。</p> <p class="ql-block"> 本次英语阅读课设计了6个阅读任务，通过任务型教学带着学生一个一个的完成。阅读前，阅读中，阅读后三个阶段性的阅读方式来学习知识。循序渐进逐层推进，让学生逐步形成自己的思考。</p> <p class="ql-block"> 请学生根据思维导读来复述故事内容，锻炼了学生的口语表达能力和罗辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 跨文化异同，比较孙悟空和米老鼠，中西方文化的异同，让学生感知个人主义和集体主义，培养学生养成求同存异的思维观念和价值取向。</p> <p class="ql-block"> 一段外国人眼中的中国文化，学生分小组来讨论四个古典人物形象，来介绍和宣扬中国文化。</p> <p class="ql-block"> 课堂最后以屈原的名句和温家宝对国家的希望为例，让学生树立正确的价值观，培养爱国的思想情感。</p> 写作课 <p class="ql-block"> 襄阳市东风中学 张彬霞</p> <p class="ql-block"> 7：39：50～～～～8：26：17</p> <p class="ql-block"> 上课之前以功夫熊猫学生熟悉的动画片中的经典台词吸引学生注意力。</p> <p class="ql-block"> 猜谜语的形式来让学生明白本节课的重点任务是花木兰。</p> <p class="ql-block"> 让学生明白中华文化无处不在，花木兰的精神一直影响着当代人。这种为国家为家庭为朋友付出的大爱精神使人感动，值得学习。</p> <p class="ql-block"> 关键词信息告诉学生影评的概念！</p> <p class="ql-block"> 教师示范一个句子，学生把剩下的内容以提问和回答的方式来逐步剖析文本信息。</p> <p class="ql-block"> 指导学生写影评的框架结构。</p> <p class="ql-block"> 写作要用到好词好短语，让学生找出好词好短语并分析好处的原因。</p> <p class="ql-block"> 带领学生赏析文段中优美的句子。培养学生养成使用好词好句好段落的习惯。</p> <p class="ql-block"> 课本上已经提供的影评作为学习材料，张老师指导学生善于添加连接词，not only but also .however. as well as .what's more 等词语。是作文更加流畅具体。</p> <p class="ql-block"> 从写作的方法指导到精神层面的升华。没有国家就没有自己的小家。要热爱自己的祖国。</p> <p class="ql-block"> 以几个写作策略指导，推导出movie这个单词，告诉学生写影评需要运用这些关键信息。</p> <p class="ql-block"> 学生在学完所有的写作策略后，最后邀请学生上台完成一篇影评，师生一起评价。</p> <p class="ql-block"> 教学评一体化教学，张老师把得分点分析的非常细致，并一起检查学生的写作情况。</p> 英语名著分级阅读 <p class="ql-block"> 8:33:43~~~~9:15:50</p> <p class="ql-block"> 宜昌金东方 陶妍君</p><p class="ql-block"> 丽声指南针英语名著分级读物初中版</p> <p class="ql-block"> 课前通过学生喜欢的动画片导入新课，学生感受到动画片对学生的影响。</p> <p class="ql-block"> 本节课分为5个任务群，分阶段来完成，由易到难，逐层推进。</p> <p class="ql-block"> 先让学生自己表达这只猫的特点，带领学生复习写故事的几个要素，when what where who why how ，提示关键词来把握故事的脉络发展情况。</p> <p class="ql-block"> 第二个任务小组合作完成，每个组只需要重点解读每个关键的情节。可以通过现场提问，画思维导图，总结人物性格特征，以不同的思维方式锻炼学生的罗辑思维能力和语言表达输出的能力。</p> <p class="ql-block"> 阅读后阶段，给学生出示两个问题，让学生重新阅读绘本故事，提炼关键信息，分享自己的观点。</p> <p class="ql-block"> 课堂最后让学生在黑板上发现谜语“plan”，教育学生要合理规划人生，只有提前做好计划，自己才会有更好的人生。</p>