切磋琢磨革固创新远行自迩——西大街小学学习力课题研讨活动阶段小结

汉阳区西大街小学

专家引领，琢磨创新 “学所以益才也，砺所以致刃也。” 学习力是提高学习效率的关键，是培养创新能力的基础，是学习终身发展的基础。为了还“学”于“生”，让学生“学会求知”，2023 年 3 月，汉阳区西大街小学成立了区级学习力研究小组，在华中师范大学毛教授的引领下，在吴颖静校长和熊菲副校长及陈晶主任的指导下，以学习力研究为主题，立足课堂教学，通过深入实践和研讨，琢磨创新教育教学模式，探索切实提高学生学习力的策略。毛齐明教授指出：要以课堂为阵地，变革教学生态，引导学生由“输入性学习”为“输出型学习”，通过学习过程使学生的综合素养及能力得到深度锻炼。课堂不仅要体现教的智慧，更要体现学的智慧。 吴颖静校长要求：要找到团队的内生力，关注教师的自我改变，注重研课，形成系列的课例、论文。以课题研究为抓手，辐射全校，全面提升学生的学习力。湖北省特级教师熊菲副校长提出：要激发学生学习动力，关注非智力因素的发展，以灵动的学习，提升学生的学习力，促进学生的成长。 在深入学习领会之后，教科室陈晶主任统筹安排，带领课题组成员制定相关计划，推进课题活动稳步有序开展。 教研活动为教育教学的持续发展注入强大的动力。 教师切磋，革固自修 九月，琚艳老师执教了《丁香结》，在毛齐明教授的指导下，在教学重建中建立自学为主的课堂模式, 学生作为“小先生”，互相引导，提供学习策略作为进一步学习的支架，拓展思维，促使从全新的角度学习课本内容，提升学习力。学生们将随作者“赏花”进阶为自己“赏花”，即由朗读重建为稍作准备，向他人介绍自己眼中的丁香花，当堂口头汇报展示自己本节课的学习收获，关注学生个体的进步。课后，琚艳老师从教学目标等方面三改教学反思，形成定稿。 十月，刘洁老师展示了《倍的认识》。这堂课中，刘老师发挥了学生的主观能动性，邀请学生上台与教师共同解题，教师充当引导性角色，而学生进行具体的解题过程。在毛齐明教授和数学特级教师熊菲副校长的指导下，刘洁老师重构课堂，重构后的课堂呈现出以学为中心，强化“生生互动”；小步子引导，大步骤活动；注重当堂检测，简化教具设计等特点。在课堂的结尾，刘老师采用了学习单的方式，随堂检验同学们的学习效率，获取反馈。“倍”这一个抽象的概念，巧妙的在学生面前铺开，真正感受到了数学的乐趣，得到了汉阳区数学教研员何晶老师的充分肯定。课后，刘洁老师根据毛齐明教授、吴颖静校长和数学特级教师熊菲副校长的指导，对课堂进行了认真反思。 十一月，李萍老师执教的是六年级的《Bad luck for tony》，立足课堂，以课堂小组合作学习为抓手，充分激活学生的“表达”因子，让学生“会发言”。重视“内化”和“形成”，确立了全校统一的“四说”表达要求，它们是自信大声说，清晰流利说，肢体配合说，小组合作说。 与此同时，李老师更重视“输出”，创设机会均等、资源共享、群策群力的小组教学模块，同学们积极参与，大胆展示，还能够根据语言环境灵活变通，避免学生在小组学习时出现优生一言堂或者一哄而起的情况，关注每位同学的表达需求，在英语学习中提升表达能力。通过小组活动的落实，让学生学会了分工，学会了表达，学会了倾听，学会了合作，而且还学会了关爱，让老师们感受到了一节生动有趣的学习力课堂。 远行自迩，道跻笃行 教心聚力绽芳华，研以登高共成长。学习在路上，教育在路上。全体课题组成员将满怀激情，将每一份热情投入到每一次教研中，用每一节课编织出最美的教育之花。我们将共同见证每一个点滴的进步，感受每一次心灵的触动，共享每一次成功的喜悦。让我们一起用教研的力量，让教育之花绽放得更加灿烂！