写在前面：本篇仍以第一人称记录成长经历为主。但五岁的娃，已到了应该“亲师友，习礼仪”的重要阶段，篇尾从教育学的角度谈一点点思考。 吹生日蜡烛 <p class="ql-block"> 我五岁的生日是在家里面度过的。当下标准的4-2-1家庭模式中一个7座车的人全部到齐了，我很高兴！</p><p class="ql-block"> 今年，我从中五班儿升到了大五班儿。</p><p class="ql-block"> 今年，也是我走得最远的、去的地方最多的一年。春节，在武汉度过的；五一劳动节，爸爸妈妈带我到了广州和珠海；暑假里，奶奶和爸爸又带我到了大连；从大连返回武汉以后，爷爷奶奶又带着我到苏马荡避暑了一段时间；11月份，爸爸妈妈又利用休息的时间带我去了一趟重庆。</p><p class="ql-block"> 除了上幼儿园以外，剩下的时间就主要是搞体能锻炼和玩耍。今年的玩具数量是突飞猛进的增长。看奥特曼的愿望十分强烈，我能说出很多奥特曼的名字，会唱奥特曼的歌。体能锻炼。主要是骑平衡车，骑自行车，打球。然后就是魔方、绘本演讲课。知识的学习也学了一些，但是没有什么特别突出的成绩值得骄傲。</p> 武汉过春节 亲人们团聚于武汉 自己带被子进去 第二课堂就在这里 <p class="ql-block">魔方课</p> <p class="ql-block">数的概念</p> 我盖的高楼 我用雪花片做的花蓝 <p class="ql-block">放学之后</p> 放学之后 <p class="ql-block">晚饭之后</p> <p class="ql-block">在床上即兴舞蹈</p> 出发 ，旅行去 快要登机了 上飞机 在大连海滩 在苏马荡 在苏马荡 参加平衡车比赛 骑平衡车 上绘本课 跳跳床 大五班室外活动 和爸爸在大连海滩 在武汉推太奶奶 上演讲课<div> <br><div> 仔仔的成长记录到这里就汇报完了<br><div><br></div></div></div> <h1> 一 点点思考</h1><p class="ql-block"> 古人云：“苟不教，性乃迁”。从现在起恐怕至少要在以下几个方面注意引导：</p><p class="ql-block"> 1、在动静切换中，引导孩子，提高专注力。玩时，能畅快地玩；学时，能静下心来，钻得进去。养成良好的习惯。</p><p class="ql-block"> 2、利用好奇心，学会一些劳动技能，从他自己感到“我会做”、“我能行”的体验中，增强孩子的自信心。</p><p class="ql-block"> 3、利用其超强的机械记忆能力，背记一定量的“经典”内容。</p><p class="ql-block"> 4、寓德、智教育于讲故事之中。如“孔融让梨”，“司马光砸缸”等。要让其真听懂，又能讲，且引导思考为什其它孩子都束手无策时，而司马光却能砸缸放水救人。</p><p class="ql-block"> 5、注意言行举止对孩子的影响。孩子的模仿能力很强，“言传身教，身教重于言教”，现在都不是说说而已的事了，会起到强烈的示范効应的。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 感谢您看完我的美篇！ </p><p class="ql-block"> 常青 </p>