<p class="ql-block"> 教研热情，如火如荼。2023年11月24日柳城县中学初中部化学课题组进行展示课活动，本次活动既是学习共同体的集中学习活动，又是课题成果展示活动。本次展示课是由柳城县中学初中部凌岸友老师进行展示，课题是烈焰之美--《课题1 燃烧和灭火》。</p> <p class="ql-block"> PART · 01</p><p class="ql-block"> # 教学过程 #</p><p class="ql-block"> 教学是一门艺术，如何更好的完成一节课的教学，突出重点突破难点，是每位教师不懈的追求。</p><p class="ql-block"> 凌岸友老师为本次展示课做了充分的备课准备，充分体现了新课改以学生为主体的要求。</p> <p class="ql-block"> 化学是一门以实验为基础的学科,通过化学实验教学可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学的化学知识。</p><p class="ql-block"> 实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉,更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。凌老师引导学生进行对比实验探究和改进实验探究，知道了燃烧的条件。学生继续进入新的探究：用不同的方法熄灭蜡烛。自主构建灭火的原理。以此激发了学生的求知欲，落实了“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”，提高了学生化学学科核心素养。</p><p class="ql-block"> 最后，凌老师让学通过视频短片，教会学生火灾逃生的一些小方法，总结得出火场自救逃生的秘籍。</p> <p class="ql-block"> 学生在凌老师的引导下体会到了科学探究的乐趣，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，可见这样的课堂才是学生最喜爱的课堂。整个课程是以4+N的模式来设计，用五线（情境线、知识线、问题线、方法线、核心线）来落实教学目标。新颖生动、由浅入深，符合学生的化学学科思维发展过程和认知规律，课堂流程环环相扣，落实科学探究素养。课堂以学生的思考、探究和总结为主，老师作为一名“助教”，为他们点拨和开导，切实践行了“生本课堂”理念，实现由教师的“教”到学生的“学”的完美统一，达到了教学效果的最优化。</p> <p class="ql-block"> PART · 02</p><p class="ql-block"> # 研课说课 #</p><p class="ql-block"> 凌老师说课: 我在设计这一课时，通过大量的生活信息激起学生的学习兴趣，让学生愉快地参与实践活动。为了使学生形成自己的思维方式，发展学生的探究能力和提高学生自身的综合素质，我给学生一定的空间时间，让学生亲手动手实验，让学生复述新知识，不仅完成了学习任务而且锻炼了学生的动手、动脑能力以及互助合作的能力。</p> <p class="ql-block"> 本次课例展示交流活动，不仅获得了领导们的一致好评，还给教师们提供了一个学习的平台，同时也分享到了宝贵的工作经验。在探讨中，我们共同进步、共同成长，努力做教育改革的奋进者，学生成长的引导者！我们秉承严谨的教学风格，创优生动的教学模式，努力打造学生喜爱的优质课堂。</p> <p class="ql-block"> 撰稿:韦雪莉</p><p class="ql-block"> 拍摄:韦雪莉</p><p class="ql-block"> 编辑:韦雪莉</p><p class="ql-block"> 审核:凌岸友</p>