<p class="ql-block"> 进入初冬，骤然降温，寒冷的天气抵挡不住学员们的学习热情。2023年11月24日，广东省中小学“百千万人才培养工程”的高中理科名教师们迎来了北京的第五天培训。</p><p class="ql-block"> 上午，来自北京师范大学教育学部的罗容海博士给我们带来《大力弘扬教育家精神，做党和人民满意的四有好老师》专题报告，报告由胡振欢老师主持。</p> <p class="ql-block"> 罗博士毕业于北京师范大学，现在担任北京师范大学继续教育与教师培训学院院长助理，副研究员，是教育部中小学骨干教师培养项目执行办公室副主任，还曾担任光明日报主任编辑，对传统启蒙教育、中国教育史、中国近代史等有较为深入的研究，出版多本专著和发表多篇学术论文。</p> <p class="ql-block"> 讲座中罗博士把教育家精神放到习总书记关于教师发展、教师素养相关论述中，逻辑清晰，把相关重要论述娓娓道来，并以楼阁为生动的比喻，指出“四有好老师”重要论述相当于楼阁第一层，“大先生”重要论述是楼阁最上层，从第一层“四有好老师”如何抵达最上层“大先生”的境界，教育家精神起到了承上启下的作用，并且结合我国传统文化，近代教育史对教育家精神的丰富内涵进行了解读，阐述了教育家精神如何引领教师成长发展。</p> <p class="ql-block"> 罗博士还结合我们是广东省百千万人才培养工程高中理科名教师培养对象学员的特点，以北京师范大学第一任校长、华南师范大学创校校长林砺儒先生为例，回顾林砺儒先生在教育生涯中如何践行教育家精神，激励在座的百千万学员们。</p> <p class="ql-block"> 罗博士的报告让我们更加清晰理解了时代赋予我们身上的历史使命，给我们指明了践行教育家精神的行动路径。最后罗博士提出殷切希望，希望我们班级同学以教育家精神为指引，勇攀高峰，争取以后成为中学教育界的大先生。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们非常荣幸地邀请到了故宫博物馆书画部研究馆员王中旭博士为我们带来一场美术鉴赏的盛宴《独步千载，众星孤月——<千里江山图>解读》。</p> <p class="ql-block"> 王博士对书画欣赏有很深的造诣，他娓娓道来，仿佛一幅鲜活的千里江山图在我们面前徐徐展开，让我们对这幅画作有了更深入的认识：《千里江山图》为山水长卷，画心纵51.5厘米，横1191.5厘米，绢本，以鲜丽厚重的青绿设色表现了千里江山一望无垠之景致。该图本幅无画家款印，后隔水有北宋政和三年（1113）蔡京的题跋，提到该图是希孟在徽宗的指授下而作，徽宗将该图赐予蔡京时希孟才十八虚岁。</p> <p class="ql-block"> 《千里江山图》之所以能在青绿山水画史上“独步千载”“众星孤月”，是具有里程碑意义的画作，主要体现在两个方面：一是在复兴唐人青绿山水古意的基础上，融入北宋后期（“今人”）色墨融合之画法，极大地拓展、丰富了青绿颜色的表现能力。二是在传统江山图的基础上，融入了可行、可望、可游、可居的空间意象，使江山图由一种单纯的题材演变为有诗意、思致的画意。</p> <p class="ql-block"> 《千里江山图》不仅仅是希孟个人的创作，也反映了徽宗宫廷青绿山水的特点及审美趣味。从该图来看，徽宗宫廷青绿山水的重要贡献是将唐人青绿山水的传统与水墨皴染、士人趣味融合了起来，崇古而不拘泥于古，极大地拓展和丰富了青绿颜色的表现能力，促使宫廷青绿山水在徽宗时期达到巅峰，《千里江山图》正是其中最为典型和杰出的代表。</p> <p class="ql-block"> 概而言之，《千里江山图》在艺术史上之地位、价值，并不仅是由蔡京题跋中提到的徽宗、蔡京、希孟的传奇故事来塑造的，更重要的是由画作本身所体现的青绿颜色表现能力之拓展，江山图可行、可望、可游、可居之画意，太平江山之审美意涵来实现的。因而，在2017年故宫博物院午门展厅隆重推出的北宋王希孟的《千里江山图》，受到国人的极大关注，开展首日即引发“故宫跑”。</p> <p class="ql-block">供稿:第五小组（<span style="font-size:18px;">孙海军、</span>陈一鸣、胡振欢、张齐峰、孔鑫辉、刘丽娜、<span style="font-size:18px;">黄智平</span>、吴丰）</p><p class="ql-block">摄影:孙海军</p><p class="ql-block">初审:刘峥嵘</p><p class="ql-block">终审:郑海燕</p>