协同共研众行致远—徐州市高中英语特优生教学研讨会在江苏省侯集高级中学召开

左岸

为进一步深化特优生教学研究，探讨特优生英语培养策略，11月23-24日，徐州市高中英语特优生教学研讨会在江苏省侯集高级中学顺利召开。会议由徐州市教育科学研究院郑楠老师和铜山区教师发展中心史荣云老师主持，全市各区县高中英语教研员及四星级重点高中的100余位高三英语骨干教师参加了此次研讨会。 特优生班级课堂展示 第一节课是侯集中学李岱寒老师为大家带来的“零模试卷讲评”课。针对不同题型李老师作了重点突破，讲解具有靶向性，真正达到了懂学生所困，思学生所难，帮学生解决实际问题。尤其是对文本的再利用方面，都值得我们去学习和借鉴。整堂课设计巧妙，充分挖掘学生的潜力，鼓励培养学生成为有思想有见地的思考者，赢得了老师们的热烈掌声。 　　接下来是运河中学的柳利平老师给大家带来的一节别开生面的的听力课—听力文本解读及运用。不同于以往的听力课，柳老师从命题角度研究高考出发，归纳了出题人善用的4个tricks，并通过各种形式的听力练习和听写引导学生找到解决办法。最值得学习的地方莫过于—充分发挥特优生的能力，合理引导，紧密联系前面所学让学生尝试出题。Shadowing 的听力训练法的介绍和现场尝试更是将课堂推向了高潮。 　　第三节课是郑集中学严园园老师带来的单元复习课。整节课以what，why和how为主线，以学生分组讨论的形式让学生明白传统节日和风俗的重要性以及如何从各个角度采取措施来保护传统节日和风俗的做法。不得不说，整节课环环相扣，处处体现对学生的单元词汇的建构，思维品质的培养和能力的训练，使学生在不知不觉中充分认知了中国传统节日和风俗，为我们单元复习课树立了标杆。 　　最后一节课是徐州一中的裴蒙老师带来的主题语境下的一轮课本复习课—人际交往与社会关系。裴老师通过word puzzle情景导入，以自己的故事为主线，以教材为依托，不断复现教材知识的同时又鼓励学生积累话题相关的俗语和谚语，并引导学生分析好朋友的品质，友谊的好处，给出建议，完成自己的Mini Writing。纵使寒冬临近，裴老师的课使人如沐春风。 特优生培养校际教学交流 徐州一中凌斌老师强调了特优生应该具备的习惯：每天记背半小时的习惯,会记笔记的习惯,不动笔墨不读书的习惯,“发现”语言的习惯和及时整理的习惯。与此同时，凌斌老师的困惑：什么是“特优生”的定义怎样定义“一堂好课”也引发了老师们的思考。 　　侯集中学滕艳与我们分享了过去一年里与2023届16位高三理科实验班学生的点点滴滴。即使暗道行走，却从未退缩；即使昙花一现，也从未心灰意冷。为每一个学生建立的个人学习档案，给学生的可以依靠的温暖的肩膀，披星戴月走过的每一天，模糊了每一位与会老师的双眼，触动了老师们的心弦。突出的教学能力，细致的工作，心中有爱，责任感和使命感是对特优班老师们最好的诠释。 运河中学屠永梅老师的一明确二重视三落实四提升给我们留下了深刻印象。作为特优生班级的老师，她强调一要明确课程标准；二要重视词汇基础和阅读能力。三要通过“以默促记”“以考促记”“以写促记”；通过整治书写，学生互批老师面批作文；通过午练，晚练和周练，学生讨论等各种方式，将词汇，作文和阅读落实到位，不留死角；最后屠老师强调考试的时间分配，尖子生的得分弱项的攻破，语言素养的培养和自信心的树立也是至关重要的。 教师代表交流研讨 来自各区县的骨干教师骨干教师对这四节课做了现场点评。同时，现身说法，针对如何培养特优生的语言素养和思维品质，为我们献计献策。大家一致认为，特优生不仅要会学习也要有质疑精神；在特优生的班级课堂上，老师不仅要应充分发挥学生的主动性，提出问题后引领学生思考问题，提升学生的思辨能力，更要给学生留白的空间，给孩子思考和消化的空间。 聆听郑楠老师讲座 与会人员认真聆听了郑楠老师“探讨特优生英语培养策略”的讲座。通过细致点评四节特优生课程，郑楠老师解开了老师们心中的疑惑，明确了特优生的特点：具备得高分的能力，以不变的能力应万变的试卷；面对难题时具有敏锐的洞察力丰富的创造力和想象力；思维上，善于归纳思考和辨别，善于分析问题；品行上，个性朴素，具有强烈的求知欲；同时也强调了特优生应具备的素质：扎实的语言知识，优秀的综合语言能力，深厚的人文理念，高效的学习方法以及完善的情感态度以及。郑楠老师的讲座使我们每一位与会老师醍醐灌顶，为我们如何培养特优生指明了方向。 　　徐州市高中英语特优生教学研讨会圆满落下帷幕。本次活动让与会老师领略了老师的风采，了解了特优生的培养策略，给特优生班级的教师提供了解决困惑、交流心得的平台，受到了教研员和与会教师的高度评价和一致肯定，对徐州市特优生的教育培养具有积极的推动作用！