高中生物5E实验教学模式推广应用活动（第二次聚一起）

廖涌权

韦和平老师主持了此次活动，对参加活动的老师表示欢迎，也对此次活动的具体内容进行了安排。 课题组的专家成员们 参加此次活动的课题组老师有：崔忠杰、廖涌权、马嘉谦、林会容、陈巧娜、容和、张颖 各位老师认真听取了韦和平老师对课题项目和三亚一中实验室建设的介绍，并就三亚一中开展的实验探究和课外实践活动进行交流汇报。 五指山中学陈巧娜老师汇报了《探究温度对酶活性的影响》。她从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程进行分享，并在教学过程中，就5E教学的引入、探究、解释、迁移和评价五个环节展开阐述。她用五指山糯米酒的酿造工艺及其改进作为项目课题展开学习，能够最大程度激发学生的参与热情，并让其获得成就感。 在实验教学过程中，由学生自主设计实验方案，鼓励学生提出问题，表达自己的疑惑，最终实现在交流探讨中、在老师的指导性追问中实现认知的发展。 韦和平老师对实验设计中的疑惑和展示教师进行交流。 1.评价方面，应该注重学生的达成情况，表现性评价的设计，用评价量表准确测量出学生的掌握情况。 2.探究温度对酶活性影响的过程中，需要用到传感器，让实验过程中的变化能够直观呈现。 3.5E教学中要追求常规教学的基础上加以改进和细化。 崔忠杰老师对呈现的课例能够围绕5E展开教学，就接下来如何进行进一步的改进展开陈述。 　　韦和平老师指出了后期的实验创新和改进要点。 橡皮泥做染色体，只能从形态上进行展示，于是进行实验器材的改进，用废旧电线中的铜丝和胶皮模拟DNA和蛋白质。 张例老师用实验材料给学生，让学生去思考如何演示有丝分裂的过程。 通过四个问题引导学生去在探究的过程中进行改进。 引导学生进行解释和分析染色体的变化情况。 引导学生根据多条染色体的变化，画出曲线。 引导学生进行自评和互评，对实验改进进行相互交流。 韦和平老师就张老师的分享，提出了见解。张老师就复杂的教学问题展开探索，能够通过模型构建去展开概念教学。需要将设计转化为操作实践，特别要注意学生的学情和能力缺陷所在，对于学困生的帮助与关怀如何体现。还要着重进行学情和校情分析，做适合学生的教育教学设计。 建议多查阅文献，进一步改进效果。 三亚华侨中学的徐艺逸老师分享了用高倍显微镜观察几种细胞。 徐老师让学生回顾显微镜的实验操作步骤，事先准备了一些显微镜下拍摄的图片，以便学生对照。 再次强调操作注意事项。 根据学案展开操作 　　就学生操作过程中出现的问题展开探讨，让学生充分发挥自主性。 拓展阶段，让学生分享体会，如技能、感悟、绘制标本图片、解决困难的过程等。 通过设置比赛、展示手绘图片等，评价学生的学习情况。 　　韦和平老师与徐老师进行交流。就评价要点展开探讨。 他建议采用多种评价形式，抓住评价要点。还可以在教学目标的设定和操作设置方面进行改进。