<p class="ql-block"> 十一月份的南宁，早晨的空气里透着三角梅的芬芳。“前沿课堂”全国小学数学教学观摩研训会的第二天早上，由南宁师范大学梁晓红老师担任今早大会的主持人，梁老师温柔而又富有亲和力的声音，为今早的会议内容开启美好的篇章。</p> <p class="ql-block"> 第一节课由来自柳州小数团队的胡老师，在俞特的指导下进行的改课。胡老师善于让生表达和倾听，注重学生的生成，深度剖析期中的算理和算法。这是一个真实的课堂，为我们广大的一线教师提供了好的示范：多多鼓励孩子发言；在引导时，语气亲切，指令明确；抓住孩子的课堂生成，了解孩子们的学习和思考逻辑，才能更好的引导孩子解决问题。</p> <p class="ql-block"> 接着，是南宁的小数团队代表李老师在朱特的指导下进行执教，李老师是一位仅有五年教龄的年轻老师。李老师亲切近人，教态自然，教学语言丰富且精炼，自信满满。开课伊始的谈话拉进与孩子们的距离，与孩子们站在了统一战线!充分调动孩子们的积极性!探究过程中充分利用学生已有的知识基础设计有效的问题引领学生进行思考很重要：你会算几套？为什么想把数拆成整十数和个位数。让学生潜移默化中理解算理和算法。</p> <p class="ql-block"> 邀请家长观摩，让家长更体会教师的不易及所付出的努力，家长所注重的是解题方法甚至只是答案，但老师教给学生的不只是方法，还有理念，不只是算法，更要理解算理。</p> <p class="ql-block"> 俞老师的点评醍醐灌顶，万变不离其宗，不论算法怎样的多样性，都有其基本方法！朱特的点评也让我们受益匪浅，要学会倾听孩子的心声，不要着急，多让孩子说，把课堂的舞台交给孩子!</p> <p class="ql-block"> 最后马教授对今早的这两节改课做了进行综合的点评与总结的升华，还做了《数与运算整体性和一致性的理解与教育实践》的讲座，在大观念下的单元整体教学下要注重各主题的关联性，仔细研读相关教学材料的逻辑与内容结构 发展学生的核心素养。“大观念”概念的提出，为老师单元备课提供思路。数与运算主题，要反复回顾和应用的“计数单位”，就是整体设计主线。让我们现场的老师对数的运算有了更深的理解。</p> <p class="ql-block">现场的老师们也在论坛上展开激烈的讨论，有对改课后两位老师执教效果的认可，有得到专家们点评后的理解和感悟，还有对今早精彩绝伦改课的赞叹。我们第三小组的成员们也纷纷有自己的思考和感悟。</p> <p class="ql-block">第三小组部分成员合影</p>