大二班自然生成课《向“筷”乐出发》

高梦可

陶行知提出了“生活即教育”，让孩子们在生活中学习。筷子是中国传统餐具之一，是中华民族独特的发明创造。筷子背后承载着悠久宝贵的民族文化，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：4-5岁幼儿会用筷子吃饭、5-6岁幼儿能熟练使用筷子。 课程缘起 　　　　宝贝们现在已经是大班的孩子了，但是在吃饭时会观察到很多幼儿在使用筷子时，姿势还是不太对，各式各样。我们想到，筷子是小朋友们在生活中最常见的，可是除了吃饭用，小小的筷子还能与小朋友们之间擦出怎样的火花呢？于是，借此契机，我们开启了关于筷子的课程…… 筷子的由来 　　筷子至今已有三千多年的历史。在远古时，人们用手抓食物吃，因为烫手便就地取材，用树枝或者木棍夹着吃，后来就发明了筷子。 筷子的种类 　　　　筷子是中国常用的饮食工具，通常用竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。 　　在一次户外时，幼儿们发现院内有竹子便大喊道：老师，这里有竹子，它可以做成筷子！ 筷子的使用方法 “筷”乐游戏 　　“筷”乐拼搭 幼儿发挥着聪明的想象力用筷子拼出不同的图形👏 　　苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在手指头上。”在孩子的眼睛里，筷子有无限的可能。其实我们都知道用筷子不但可以促进大脑发展，还有助于锻炼孩子们手眼协调能力。 “筷”乐设计 　　孩子们发现筷子的种类很多，上面花纹也很多，便想设计一些自己喜欢的筷子 　　在幼儿寻找到的筷子中，让幼儿自主观察与探索，了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。通过直接感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。 　　小朋友们在相互欣赏、辨别、交流中认识了不同颜色、形状、材质的筷子，在找筷子特点、不同中快乐畅聊。在观察和探索的基础上，不仅提高了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自信心，愿意大胆的表现自己并表达自己的想法。 “筷”乐延续 　　我们的向“筷”乐出发，从幼儿兴趣出发，让孩子们通过亲身设计与实际体验，逐渐熟悉“筷子”。孩子们还发挥动脑和动手能力，并用筷子制作成属于自己的作品，每一件作品都承载着他们丰富的想象和创作。孩子们在活动中收获的不仅仅是知识，更重要的是学会了观察发现、深度思考和分享交流。在课程实施过程中，我们与孩子们共生共长共喜悦，与他们共同参与，为他们建构自由宽泛的发展空间，并通过不断地适时提供材料、倾听孩子、全心全意关注孩子的表现，追随孩子的脚步。