2023年江苏省乡村幼儿教师培训千人计划

吴寒

本人有幸参加了2023年11月20-24日为期五天的全省乡村幼儿教师千人培训。此次培训有专家的理论讲解、专题讲座、案例分析、经验分享、沙龙研讨等形式，让我收获颇多，现将培训内容总结如下： 20日下午，由南京晓庄学院王晓萍教授讲解的《幼儿心理健康与成长》。王教授通过理论讲解、案例分析等，为我们讲解了各年龄段幼儿的心理状态，尤其是3-6岁儿童，如何正确的了解他们的心理发展，如何面对儿童的不同状态 心理的层次这一环节，让我印象深刻。其中王教授说的一句话：一个人只有和自己相处和谐，才能够和身边的人、相处融洽，让我深有感触！ 我们都知道，幼儿园的小朋友，甚至是小学低年级的孩子，他们的注意力保持时间都比较短，自控能力又比较弱，这是什么原因呢？ 通过王教授的讲解，让我们了解到，这是与他们的生理机能，大脑发育不完全有密切关系的。 王教授不仅通过理论像我们讲解幼儿的基本情况，还通过案例向我们讲解幼儿时期的种种表现。 孩子自说自话，分角色的自我讲解，我们成年人看来这是有问题的表现。其实不然，正是这种表现，孩子以自我为中心，通过语言的表达，最后转化为书面形式表达，这才是幼儿思维发展的过程。 我们作为成年人，要以幼儿的发展角度来想问题，思考他们内心世界的真正想法。 21日上午，我们出发陶行知博物馆，让我们近距离感受到伟大教育家的一生。 陶行知先生的一生，坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献教育思想。 生活即教育，社会即教育，“教学做”合一的方法论，给教育工作者带来了很多的启发！ 陶行知先生谦虚好学，“出世便是破蒙，进棺材才是毕业”，学到老活到老在他的一生中体现的淋漓尽致！ 下午，由南京市栖霞区第一实验幼儿园王飞园长讲解《基于幼儿兴趣的音乐活动实践探索》 一切活动来源于兴趣，因此活动前，应选择与儿童文化相关联的事件为内容，从学生的兴趣、需要、情感表达等出发，才能使艺术学习变得丰富多彩！ 根据音乐活动，可以分为歌唱活动，奏乐活动，音乐欣赏，韵律活动等等 在这些活动中，歌唱活动是基础，那么在教学音乐活动时，我们该怎么正确的安排流程呢？通过王园长的讲解，让我明白，开头应该有3分钟的兴趣导入，接着范唱活动，要有4遍。 22日上午，我们乘车来到南京市栖霞区马群幼儿园，对这里的环境进行粗略浏览 该园的主打特色是二十四节气，因此这里充斥着二十四节气的气息。 观看之后，我们到报告厅，由该园的刘主任向我们介绍了园部二十四节气的背景、课程资源。 当天下午2：00-5：00由南京市雨花台区教师发展中心的王进主任，讲解了《观察、解读、支持儿童》。 首先引发思考：为什么要观察儿童？要如何观察儿童？就此问题，共说了五点： 一切观察的前提，是科学有效。观察记录是解读幼儿心灵秘密的密码，那么观察记录是什么呢？ 第一：了解儿童。第二：对教育实践场景的评价。第三：生活经验。 如何有效的观察与记录？目的、结构、审美，三合一！ 观察时，最好是两两结伴，一人观察，一人记录。把当时所有场景、语言交流、时间等记录清楚，让人读时，脑海中可以直接现场在线，不能让人有想象的空间！ 如何提升观察分析能力，是我们当下该考虑和重点的问题。多看、细看，细想、深思，这几个字是我们深究的对象。 23日上午，由南京市百家湖幼儿园张德萍园长分享了她们幼儿园的特色～伙伴介入，经验共长---南京市百家湖幼儿园项目活动的建构与实践。 什么是项目活动？项目活动是幼儿在教师的支持、鼓励和帮助下，将某个大家感兴趣或适宜的问题或事项作为项目进行深入探究的一项活动。 该园项目活动有如下五个主要特色： 项目活动的建构实施也有一系列的流程： 最后，张园长分享了幼儿园的几个案例供我们欣赏！ 下午，南京市雨花台区晓春幼教集团春江第二幼儿园卢艳园长分享了她们幼儿园的特色《积蓄时光的力量---在传承中寻求更适宜的发展》 首先，卢园长像我们解释了几个关键词的解释：积蓄、传承、适宜、发展 当下情势比较不乐观，那么怎样才是人民满意的学前教育呢？ 接下来，卢园长根据自己幼儿园的办园特色，向我们展示了该园的视频、案例分享等 11月24日上午，是我们此次培训的最后一个环节，该环节是研讨交流，由南京市雨花普德幼教集团的吕静园长负责。