<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育应“以游戏为基本活动”，将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。为了促进幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，我园进行自主游戏开放交流活动。</p> <p class="ql-block"> 丰富材料，创设环境</p> <p class="ql-block"> 在董园长的带领下，教研组深入幼儿的自主游戏现场，进行了实地查看，并结合实际情况对班级空间规划、区域划分、材料摆放等方面提出了指导性建议，为更好地开展自主游戏做好准备。</p> <p class="ql-block"> 观摩游戏，精准把脉</p> <p class="ql-block"> 看，他们兴趣盎然、耐心专注，老师则作为游戏的观察、引导者，充分尊重、信任、支持儿童游戏。</p> <p class="ql-block"> 孩子们不断的挑战，努力成为自信、专注、充满创造力的探索者和学习者。</p> <p class="ql-block"> 有效观察，砥砺前行</p> <p class="ql-block"> 观察是教师了解幼儿的窗口，通过观察教师们看到了幼儿在游戏中有最真实、最自然的表现,了解到游戏中幼儿的兴趣需要、认知水平、个性特点、能力差异等,从而为进一步有效地指导游戏、正确地评价游戏提供客观依据.</p> <p class="ql-block"> 交流研讨，共助成长</p> <p class="ql-block"> 游戏结束后，董园长带领大家进行互动式的交流研讨，结合观摩活动的现场照片去剖析在自主游戏中教师对幼儿游戏的支持、引导。 大家各抒己见，思维碰撞，通过聚焦幼儿的成长，探寻幼儿游戏的本真。更感悟到，教师的理念和专业是推进自主游戏的关键。</p> <p class="ql-block"> 观摩老师积极发表心得体会，抛出疑问大家进一步思考的问题。每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获。</p> <p class="ql-block"> 心得分享，自我提升</p> <p class="ql-block"> 本次的活动搭建了互相学习、互相交流、共同进步的平台，园长、老师们在观摩、对话、分享、研讨中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识。接下来，将立足于儿童视角探讨自主游戏，借助观摩研讨提升教师的专业成长，以儿童游戏助推儿童的深度学习，进一步提高幼儿园自主游戏活动的质量和水平。</p> <p class="ql-block"> 稿件来源：机关幼儿园</p><p class="ql-block"> 图文编校：惠微 田晓凤</p><p class="ql-block"> 图文初审：杨艳</p><p class="ql-block"> 图文终审：董顺华</p>