书香满校园，阅读伴成长——横峰县第二小学语文整本书阅读教学展示活动

送你一朵山茶花

“书籍是培植智慧的工具。”为了跟上新教育推广的步伐，深入推进“书香校园”创建，营造浓郁的校园读书氛围，让读书成为一种习惯，形成一种风气，同时提升教师关于整本书阅读教学的技能，引导学生在阅读中拓宽视野，增长见识，快乐成长，横峰县第二小学于11月23日开展了小学语文整本书阅读教学展示活动。 　　本次活动，通过5节导读课和推进课，不同年段的5位教师带着学生徜徉书海，品析文字，为全体语文教师奉上了一份自然清新，生动有趣，直击心灵的视听盛宴。 刘静兰老师与二年级的孩子们共同交流分享有趣的故事《总有一天会长大》。刘老师精心设计教学过程，按照主人公约根“不想长大”——“渴望长大”——“身体长大”——“心理长大”的故事发展环环相扣设计问题，孩子们积极性很高，踊跃发言，在交流中加深了对故事的印象和理解。刘老师在交流中以“马丁这样做对吗？”“你不快乐的时候是怎么做的？”等问题引导孩子们树立正确的价值观，教给孩子们正确疏解坏情绪的方法，关注孩子们的心理健康，润物无声的育人智慧得到了完美体现。 　　方玲英老师给我们带来了《宝葫芦的秘密》阅读推进课。课前通过一个有趣的小游戏“拍拿放”一下子抓住了孩子的注意力。课堂伊始，方老师用挑战答题、猜猜他是谁等趣味方式检测学生的阅读效果，孩子们积极性很高，在积极答题的过程中回顾了书本内容。随后方老师带领孩子们用“边读边想象”“将自己融入”等阅读方法品味精彩语段，并引导孩子们用“五指表达法”有条理地将事情经过叙述完整。课堂设计条理清晰，环节紧凑，有阅读效果检测，有阅读方法指导，有小组交流展示，是一堂优质的读中推进课。 　　付美珍老师选取的是E·B·怀特所著的童话故事《夏洛的网》，付老师带领孩子们回顾了故事中的人物，通过写、画在想象创造和表达中感知角色,获得美好的情感体验。通过师生分角色朗读感受人物真、善、美的世界，又设计了“夏洛是怎么看待生命的？”“谁是你的夏洛？你又当过谁的夏洛？”“你觉得什么样的人生才是有意义的？”这样一连串层层深入的问题加深了孩子们对生命的思考，从书中获得了心灵的收获。 　　占田田老师为我们展示的是《昆虫记》的推进课。占老师设置了“昆虫知识我抢答”“小组合作”“交流分享”等环节引导孩子进行交流：通过选择题、填空题的抢答，甚至让学生自己出题的方式交流与昆虫有关的知识；小组合作找出昆虫的别名以及取别名的依据了解昆虫的习性；分享有趣的场景，说出对两只蜣螂行为的看法，感受法布尔以人性写虫性；小组合作发现有意思的场景，并向同学们介绍，品味法布尔语言的幽默有趣。占老师把课堂还给了学生，以优秀的引导者的身份，带领孩子们在有趣的昆虫世界了解多样的生命，感受文字的魅力。 　　胡小兰老师给六年级的孩子推荐了《鲁滨孙漂流记》，带着孩子们进行了一场特别的成长之旅。胡老师首先出示了“鲁滨逊·克鲁索岛”的图片，以“岛上会发生什么？”这一问题把孩子们的注意力吸引了过来，再引导孩子们关注书的封面、目录，了解了作者，并根据章节题目对情节进行猜测；其次通过扣人心弦的视频与文字猜测鲁滨逊上岛后可能会面临的问题，从一无所有到“取之不尽，用之不竭”的过程中他可能做了哪些努力，精彩的片段与问题的设置都极大程度地激发了孩子们的好奇心；最后，胡老师注重培养学生良好的阅读习惯，制定阅读计划单来细细品读。 　　五堂课展示完毕，紧接着老师们围绕今天所听的课进行了研讨交流，纷纷畅所欲言。大家在热烈的互动中碰撞思想，总结经验，掀起一阵探讨的高潮，研讨氛围浓厚。 　　本次整本书阅读教学展示活动为老师们积累了整本书阅读教学方法和经验，进一步指明了“整本书阅读教学”的方向，加快了“整本书阅读教学”的有效推进。相信在未来的日子里，大家不断携手前进，共同成长，让这缕怡人的书香飘荡于校园的每个角落，使校园更富人文底蕴，更加充满智慧和生机。