专业引领 实践跟进

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命题

试题

素材

情境

实验

教学

年月日

学习

一、专家引领 全员学习

2023年9月28日由黑龙江省教研院许虹宇老师主持线上第一次学习，全体学员相聚云端共同学习，华东师范大学教师教育学院叶丽新主任标题为《情境化命题：背景、理念与技术》讲座。

内容中包含六大主题：

一、提倡情境化命题的背景与脉络课程标准中“情境”出现的频率

二、多角度丰富对情境的认识从三个维度理解“情境”

三、情境化试题的结构

四、情境与问题解决的关系

五、情境化命题的试卷结构

六、其他注意事项

2023年10月4日第二次线上学习。由专家支瑶老师做《促进科学探究与实践素养发展的实验探究教学》讲座。

内容包括三大版块：

一、课标对科学探究与实践素养的发展要求。系统理解科学探究与实践素养。从哪里看“科学探究与实践素养”的要求？

二、从学生表现看科学探究与实践素养发展的需求

1.实验安全技能、基本操作技能、基本化学实验技能、基本探究技能；

2.化学实验探究的思路方法：一般的思路与方法、典型探究活动的思路与方法。学生必做实验及实践活动，学业要求与内容要求、水平要求；

3.从核心素养的系统构成看；

4.从答题表现看学生科学探究与实践素养培养的问题；

5.反思化学实验与探究教学的改进。

三、促进科学探究与实践素养发展教学关键问题和解决策略

反思：实验探究教学待改进的问题？较少高级思维参与过程；较少解释论证，更少批评质疑；较少假设论证；较少生成性和多轮次探究；较少促进能力发展探究；较少体现学科观念和化学实验任务解决的思路方法；较少基于真实问题解决的探究。解决策略：

1.螺旋上升、精致培养；

2.问题设计从指向科学探究各要素到指向科学探究各要素中的高级思维能力；

3.注重提炼，应用典型探究活动中的程序性经验和学科思想；

4.利用板书外显的探究过程的思维内涵，设计认识反思性活动，组织学生自主提炼思维方法。

2023年10月5日全体学员线上第三次学习。由山西专家李萍老师做《聚焦新时代育人目标》的讲座。

主要内容主要包括2022版课标增加了考试命题建议，明确提出了素养立意的命题思想。

一、政策引领中考是基础教育的关键环节，坚持以课程标准为命题依据。

二、理论构建一核、立德树人六维、立足科学素养、加大开放探究、注重阅读能力、关注交流共享、强调问题解决、落实活动建议四手段：不确定性、真实任务情境、跨学科整合、理性思维批判质疑。

三、试题特点

（一）注重培根铸魂回应时代主题

（二）强化整体立意丰富试题内涵

（三）加大开放探究关注思维品质

（四）创设任务情境，彰显学习价值

四、命题策略

（一）创设真实任务情境导向性、真实性、多样性、从分型、适切性等符合课标符合学生经历

（二）体现跨学科整合（1）把握不确定性结构

（三）关注理性思维批判质疑

（四）命制开放性探究性试题

（五）考查阅读和交流共享能力

（六）制定参考答案和评分标准

五、教学导向

1、立德树人

2、核心素养

3、知识结构化

4、学科实践

5、质量评价

2023年10月11日许老师主持全体学员线上学习第四次活动。由江苏省中小学教学研究室赵华主任做《目光如炬：初中化学试题命制与试题评价》的讲座。

主要内容有，化学学科育人：尊重生命的无限可能（无条件的爱、价值感与需要、终身成长）一、试题价值与命题境界

1.深刻理解高中化学核心素养；

2.理解素养为核心的新高考命题（一合四成四意）；

3.命题的四重境界（要命的题、任命的题、革命的题、明命的题）；

4.命题人的四大素养（技术素养、规范素养、专业素养、德性素养）

5.基于情境命题的思考；

6.关于试题的科学性。专业理解：反思和追问。

二、命制规范与质量

1.规范：试题的底线

2.技术：试题的质量

3.原创：公平的核心

4.负面清单：经验积累

三、试卷的制作要求

A.确定试卷双向细目表；

B.完成试题信息表；

C.确定命题和组卷流程

D.预测试题和试卷难度；

E.试卷的总体原则要求

2023年11月8日第五次学习。分成两个部分，第一部分学习内容由双鸭山市教师发展学院孟秋丽老师做《北京市近三年中考化学试题分析》的讲座。

北京中考化学试卷分析

1.中考化学学科命题双向细目表

2.2021-2023试题一级主体分值

3.题型、题量及分值

4.典型试题分析

2023年11月8日第五次学习。分成两个部分，第二部分学习内容由人民教育出版社王晶主编做《如何依据新课标使用现行教材组织教学》的讲座。

一、新课标与现行教材：

1.新课标内容的主要变化：更新理念、遵循“减负提质”原则、丰富情境素材；

2.现行教材与新课标的关系：现行教材以三维目标，新教材核心素养；

3.二者对核心知识要求是一致的；

4.内容呈现的重点有所不同；整体结构影响不到。

二、利用现行教材组织教学：

1.整合教材内容，凸显大概念统领；

2.强化科学探究，体现基本思路和方法的建立；

3.丰富内容素材，突出思想性和时代性；

4.关注社会性科学议题，强化社会责任意识。

三、组织教学的几点建议：

1.以大概念为统领；

2.凸显探究思路及科学思维方法；

3.突出课程的德育功能和思维价值；

4.开展综合实践活动。

2023年11月21日线上第六次学习。由山西省教科院吉赵凯做《课标引领下的中考化学试题解读及课堂教学》讲座。

内容包括六大版块：

一、利用实验探究过程并将实验与社会联系

二、找准大概念、设置大任务、联动大问题

三、根据课程内容寻找阅读篇目

四、创设学习内容与主观试题的衔接

五、教学与中考试题先后出现同步进行

六、制定预习计划将自学与自测结合起来

2023年11月22日全体学员第七次线上学习。由合肥48中教育集团望湖中学陶柳森老师做《基于核心素养的数字化实验与初中化学教学深度融合的案例研究》的讲座。

内容包括六部分：

一、课标教学提示

二、课标提示课程资源开放与利用，加强化学实验室建设

三、化学学科核心素养学生发展核心素养

四、数字化实验呈现方式：数值、表格、曲线

五、数字化实验的应用：

1.化学观念

2.科学思维

六、如何设计融合数字化实验的初中化学教学？

1.数字化实验的选择与设计阶段

2.数字化实验的研究与应用阶段

3.数字化实验以后的反思与评价阶段

二、组内实践 互评互促

省中考命题培训第五组活动纪要

一、第一次命题素材收集（1个素材）

时间：2023.09.26--2023.10.03

二、第二次命题素材收集（2个素材，范围：新课标主题二：物质的性质与应用）

时间：2023.10.03--2023.10.10说明：两个素材填写两次实操性作业设计，算完成两次作业

三、完成两道原创题（按第二次收集素材命题，也是许老师布置的命题培训作业）时间：2023.10.10--2023.10.16

说明：两个原创题填写两次实操性作业设计，算两次作业

四、中考试卷反向提炼素材（小组命题训练）时间：2023.10.16--2023.10.24五、第三次命题素材收集（2个素材，范围：实验题命题素材）

时间：2023.10.24--2023.10.31两个素材填写两次实操性作业设计，算完成两次作业

六、第二次试题命制（1道题，利用第三次素材命题）

时间：2023.11.07--2023.11.14

三、小组间互评互助互促成长

各小组代表阐述各自素材和命题的设计想法，小组间热烈互评达成共识，形成凝聚力！为各小组命制模拟题提供基础。