<p class="ql-block"> 新课标下的对话课应该怎么上？如何做到吸引学生？什么才是有效设问？如果你也有这样的困惑，就和我们一起走进今天的教研活动吧！</p> 一、课例展示 <p class="ql-block"> 刘慧老师带来一节人教版PEP Grade 6 Unit 4 I have a pen pal 的对话课。她“慧”利用多媒体资源，New Zealand精彩视频、Jasmine flower优美的歌曲，让下午有点困顿的学生瞬间“提神”。</p> <p class="ql-block"> 她“慧”抓住学生瞬间，善用Why句型，重学生思维品质培养。她“慧”文化渗透，介绍文本中的歌曲《茉莉花》传遍国内外，提升文化自信。</p> <p class="ql-block"> 熊红丽老师带来的是人教版PEP Grade 6 Unit 5 What does he do?对话课。她快人快语，雷“丽”风行，创意多多。开场用Family’s Job拉进与学生距离，让孩子带着问题看视频，巧妙复习了职业类单词。</p> <p class="ql-block"> 她的课堂结构清晰，互动性强，难度层层递进。“丽”新意，巧设问，环环相扣，学生真是不敢开小差啊！</p> 二、课例解读 <p class="ql-block"> 两堂精彩的课例展示后，两位上课老师也是感想颇多。刘慧老师详尽解读她这节课的单元教学观和本节课设计主线，分享了课后的一点小遗憾，比如调动学生学习积极性还不够，一些教学用语也不够严谨。</p> <p class="ql-block"> 熊红丽老师分享了备课时的反复斟酌，能挖掘文本背后的意义，引导学生大胆想象自己的dream job.对Report的设计和实施也提出了自己的困惑。</p> 三、课例交流 <p class="ql-block"> 工作室孟娜老师、彭金道老师、邓小燕老师进行评课交流。刘慧老师精美的板书、精巧的思维导图、课堂互动性都值得我们学习。探讨了本节课文本处理时间、视频里是否考虑增加一些描述性语言等等。熊红丽老师这节课有新意，有创意，尤其是课堂评价方面，真正践行了新课标当中的教学评一体。建议pair work 和group work形式可以二选一，homework的实际意义也有待探讨。</p> 四、课例点评 <p class="ql-block"> 温婉知性的刘小玲老师进行总结发言：肯定两位上课老师精心准备课程，教案学案都非常详尽用心。同时也提出宝贵意见和建议，比如教师在备课过程中一定要注意过渡语设置的合理性、发音的准确性、表述的严谨性......尤其强调英语老师一定要在平时多练习口语，亲自示范singing和singer这两个单词发音，让在座老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 冬日暖洋洋，我们在路上。在教学路上，在研究路上，在成长路上......</p>