<p class="ql-block">新课标的研制和修订是基础教育改革的引擎和支点,是改革源头,是课改第一依据、直接依据及原点推动力。</p><p class="ql-block">为了更好落实2022版新课程标准，环市西片、侨小片小学数学教师于2023年11月22日下午2:30在华侨小学（校本部）开展《小学数学有关“2022年版新课标”的教学研讨活动（环市西、侨小联合片组活动）》。</p> <p class="ql-block">本次活动第一项由华侨小学袁艳华老师进行《认识立体图形》课例展示。本课不仅巧妙地利用微课展示，还通过适合低年段的小组讨论活动和丰富的实践活动让学生在课堂上动手摸一摸、说一说，成功调动学生学习的积极性，大大地提高学生对本课知识学习的兴趣。袁老师通过本课，很好地展示了把课堂归还学生，做到了课堂以学生为中心，教师为引导的示范作用。</p> <p class="ql-block">课后袁老师对本次课例进行了教学反思，分享了本次教学的收获与心得。</p> <p class="ql-block">活动第二项，由流花路小学姚跃曼老师进行课例《认识立体图形》的说课。同课异构中展示教法从学生已有经验渗透分类思想，善于利用信息技术优势，让学生从观看动画和收听儿歌更生动有趣地学习本课知识，建立抽象模型，感知立体图形的特点，通过丰富的活动加深对知识的认识。</p> <p class="ql-block">活动第三项，由汇龙小学黄舜虹老师进行《“2022年版新课标”的教学研究——素养导向的学习任务设计与实施》专题讲座。</p><p class="ql-block">本次讲座前提出三问，并在讲座中详细分析解读：</p><p class="ql-block">一、义务教育新课标究竟新在哪里？</p><p class="ql-block">二、它对教学提出哪些新要求？</p><p class="ql-block">三、如何构建与义务教育新课标相适应的新型教学？</p><p class="ql-block">新课标指导教师教学应从以学科为中心转变为以人为中心，又知识教育转变为素质教育，课中应由学习活动与任务问题相结合，实现任务可操作可测量，任务属性应具有开放性和思考性，关注数学的本质与规律系统性，关注学生运算能力，课前了解本课涉及的核心素养，做到了解学生、分析学生、引导学生。本次讲座更指出，数学的魅力在于探索与发现。</p> <p class="ql-block">活动第四项进行各学校对本次袁老师执教的《认识立体图形》课例进行评课研讨。各学校派出一位老师综合汇总科组的意见作为代表发言，每一位发言的老师都对本次课例表示肯定，并提出建议，发出疑问，袁老师一一回应解答，通过研讨，每一位老师纷纷感到收获满满。</p> <p class="ql-block">本次片区联合教学研讨活动的最后，由理事会环市西路小学肖军莲老师进行总结发言。分析了，两个课例各自的闪光点，两个课例均体现新课程标准下要求学生动眼、动手、动脑的综合性学习，活动内容丰富。其中，袁老师执教的课例分一分、摸一摸等活动让学生更好的记忆，通过想象识图，循序渐进实现思维的发展和多维度的自主评价。而姚老师的说课课例体现了新课程标准下要求的五育并举，让学生养成有序整理信息的良好习惯。</p> <p class="ql-block">肖老师总结本次的教研活动具有多元化和全局观，肯定了本次活动联合片区教研各个学校的集思广益，更期待日后更多的思维碰撞。</p>