<p class="ql-block">20231122 白象一小</p> <p class="ql-block">《四边形的认识》 白象一小 胡广</p><p class="ql-block">（详见校本听课笔记）</p> <p class="ql-block">《解决问题》三年级 荆山公学 张央丽</p> <p class="ql-block">阅读与理解</p><p class="ql-block">列式 画图 列表</p><p class="ql-block">独立完成：用喜欢的方法解决。同桌交流。</p> <p class="ql-block">反馈</p><p class="ql-block">生1</p> <p class="ql-block">生2 哪里看出是同样的碗？</p> <p class="ql-block">生3 先求1个，再求7个。</p><p class="ql-block">小结：都先求出什么？你喜欢哪种方法？说理由。</p> <p class="ql-block">生4 你看懂了吗？</p><p class="ql-block">再验证计算。小结：回顾与反思。</p> <p class="ql-block">归纳：共同点。都先求出碗的单价。</p> <p class="ql-block">比较异同点。</p><p class="ql-block">归纳揭题：</p> <p class="ql-block">练习1：先藏条件：4天读了12页。再解答。</p> <p class="ql-block">作品反馈</p> <p class="ql-block">生1作品，生2补充。</p> <p class="ql-block">生3</p> <p class="ql-block">生4</p> <p class="ql-block">生5</p><p class="ql-block">小结：共同点都先求出1天。</p><p class="ql-block">改成3天读16页？</p><p class="ql-block">课堂总结。</p> <p class="ql-block">《沏茶问题》 白象七小 郑彬洁</p> <p class="ql-block">直接揭题</p> <p class="ql-block">反馈：1.得出要考虑“先后顺序”。</p><p class="ql-block">2.有些事情可以一起做的，同时做时间更省。</p><p class="ql-block">3.流程图。</p><p class="ql-block">指名1生摆流程图。1生列算式，说算式中各数的含义。板书：合理性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">提升：加入准备点心。</p> <p class="ql-block">准备点心可以最久多久？（5分钟）</p> <p class="ql-block">时间轴</p> <p class="ql-block">小结：得出优化思想。</p><p class="ql-block">出示：一边走路一边看书，一边走路一边吃……得出不是所有的事情都能同时做。</p><p class="ql-block">课堂总结：你学会了什么？</p> <p class="ql-block">叶兴福老师点评：</p><p class="ql-block">1.上课老师谈：上课成功之处，遗憾之处，下次再上想改进什么？</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（1）评《四边形的认识》。多动手发展脑发育。多上实践课。要加大空间想象和四边形领域的教学。学会分析和推理，逻辑上从4条边能否搭成四边形？能的话拼成的图形一样吗？加大对图形的外延。如数的范畴教学，约等于的范围等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（2）评《归一问题》。谋大局，审大势，抓大事。提问要分层次的提高，1个碗？几个碗？（提问时倍比和不倍比2类就好）凡事不过三，求中间问题。提问：对不对？原因？从思考角度说。加大拟订计划的策略，有些辅助材料需要提供，让每个孩子都要参与。希望得出：3个碗16元，7个碗呢？数学本质：用旧知识解决，解决不了出现新知识点。“怎么想出来？怎么去推广？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（3）评《沏茶问题》。谁时间越省越好还要考虑事情的顺序。要整合单元的统筹问题，大方向的策略要考虑最优的。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《除数是整十数的笔算除法》 建设路小学 赵璐烨</p> <p class="ql-block">读题，列式，揭题。</p><p class="ql-block">尝试列竖式计算。</p> <p class="ql-block">反馈3副作品，对比，说一说。</p> <p class="ql-block">自主研究</p> <p class="ql-block">辅助材料</p> <p class="ql-block">反馈分析</p> <p class="ql-block">讨论：商3到底在哪一位上？</p> <p class="ql-block">相同点？92里有3个30</p> <p class="ql-block">反馈</p> <p class="ql-block">《对策问题》 白象七小 王能</p> <p class="ql-block">叶兴福老师精彩讲座</p> <p class="ql-block">抓住事物本质</p> <p class="ql-block">“平均分”的缺陷，大小一样形状不一样的“误会”。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">导师鲍老师总结及布置任务</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1.要支持做一件事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2.要创造机会让学生多提问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3.核心素养落实。</span></p>