其“石”不简单

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在我们生活的周围，有着很多这样不起眼的石头。它们形态各异，造化天成。它们虽然沉默不言，却饱含大自然的痕迹。 课程源起 　　幼儿园是个神奇的地方，里面总是藏着许多的秘密宝藏。这不，孩子们在幼儿园发现了许多多种多样的石头，并围在一起观察讨论石头，基于孩子们对石头非常感兴趣。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导，于是，班本微课程活动因此产生，石头之旅由此开启……让我们跟着孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密吧! 课程目标 　　1.关注周围环境中各种各样的石头，亲近大自然、热爱大自然。能够用连贯、较完整的语言讲述自己搜集到的石头有关的资料。 2.知道石头的种类以及形成的原因，感知石头在大小、轻重、质感、轮廓等方面的不同，了解石头的用途。 3.能根据石头的形状特点进行大胆合理的想象，借助辅助材料创造性地进行艺术创作，开拓思维想象力，发展动手操作能力，体验创作乐趣。 “石”之探究 1.石头大调查 　　教师:你在哪里发现过石头？它们有什么作用？生活中有哪些东西是石头做的？ 为了解幼儿对石头的前期经验，带着这些问题我们设计了一张关于石头的调查表，让家长和小朋友们一起调查...... 2.寻找石头 　　小朋友们对石头好奇不已，纷纷讨论着，一块块小石头蕴含的秘密逐渐浮现出来.... 小宝：为什么有的石头长得这么奇怪？ 朵朵：为什么有的石头摸起来很粗糙？有的很光滑。 思涵：石头哪里来的啊？路边上也有石头，我看见过。 轩轩：石头有什么作用呢？为什么会这么硬？ 寻石中。。。。。。“哪里有石头？”“石头的用途是什么呢？”带着这些问题，我们开始了寻找石头的活动。 这里也有很多石头，可是怎么拿不出来呢？ 老师，草地上也有好多石头！ 老师你看，我找到了一块大石头！ 我发现大树底下也有好多石头，我这块石头上还有很多泥土呢！ 海海：你们看我找的这块石头好像一颗鸡蛋一样！慧慧：我这个黑黑的石头，在阳光下面还可以发亮呢！溪溪：我们可以在石头上画画呢！教师：摸一摸，它带给你什么样的感觉?慧慧：这颗石头很光滑，摸起来很舒服。轩轩：有的石头尖尖的，很坚硬，摸起来有点扎手。礼兴：这块石头摸起来冰冰凉凉的。杨毅:这个大石头有洞洞……. 　　《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机，并且强调幼儿的生活是重要的教材。我们发现孩子对幼儿园里的石头非常感兴趣，在户外游戏时间提出了很多的问题，石头是大自然的产物且常见又具有探究价值，虽是一颗小小的石头，也有它自己的秘密。 3.认识石头 什么是石头？ 石头到底是从哪里来的呢？带着孩子的问题，我们通过故事和图片来了解！ 　　石头又叫岩石，岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。 　　石头的种类教师:孩子们，你见过什么样的石头？小宝：我见过黑色的石头。轩轩：我在沙堆里见过白色的石头。溪溪：我见过灰色的石头。宇洺：我看到过黄色的石头。 砖石 化石 月光石 发晶 白水晶 紫水晶 　　通过资料收集，我们了解到石头有17个分类，分别是氟石、孔雀石、芙蓉石、木化石、黑云母片石、腊石、鱼鳞石、英石、菊花石、户县石、龟纹石、灵壁石、昆山石、宣石、砂片石、千层石、鹅卵石。 教师小结:大班的幼儿已有了独立性思维、强烈的好奇心。我们一直在尝试捕捉关键性事件去发现孩子的兴趣和需求，以此推进课程的实施。石头的话题成了孩子们非常感兴趣的谈话内容，看着孩子们对石头有这么有兴趣，老师便搜集了很多关于石头的资料，通过图片、视频、实物展示等活动和孩子一起认识石头。 4.石头的作用 　　石头可以做什么吗？石头的话题成了孩子们非常感兴趣的谈话内容，看着孩子们对石头有这么有兴趣，老师便搜集了很多关于石头的资料，通过图片、视频、实物展示等活动和孩子一起认识石头。 凯凯：可以用来做石头 梦雪：可以用来磨刀 雨泽：石头可以用来铺路 基于孩子的兴趣点，关注其需求，倾听其所思、所想。我们发现：孩子们对石头的种类和用途等有初步地了解，比如石头铺路、在石头上刻字等，这些发现激发了幼儿热爱和探索石头的兴趣。能够知道石头的颜色，简单了解石头的种类及作用，能够用自己的方式做记录，大胆的分享自己的想法。 玉石饰品 　　各种各样的石头，放在不同的地方有不同的用途:石头的作用非常广，石头可以用作建筑材料用来建房子、做大理石地板、大理石瓷砖，还可以用作厨具做成麦饭石锅，可以用来加热做火山石烤肠，还可以用作装饰布置环境，甚至石头还可以加工成首饰如石头戒指、石头手串等。 “石”之创想 1.绘本《石头的故事》 　　孩子们对石头非常的感兴趣，对此我找了一本绘本故事，让孩子们通过《石头的绘本故事》了解到石头在我们生活中有许多不同的用处和作用。 　　教师小结:整个故事让孩子们感受了石头的变化过程，同时了解了石头不同大小和形态有不一样的作用。 2.我的身体和石头 　　孩子们用自己找到的石头铺了一条石头小路，在上面走一走、跳一跳会有什么感觉呢？ 亦辰：我感觉踩在上面是凉凉的感觉。乐乐：踩上去有一点点疼，还有一点点痒。颖颖：刚开始踩上去有一点疼，后面慢慢的就有一点舒服的感觉。浩浩：啊！跳起来有点疼呢！ 3.彩绘石头 缤纷的色彩将生活装点得灿烂可爱，石头的灿烂可爱，由孩子们来装点..... 4.石头拼搭 　　我们的石头可以拼出什么来呢？ 石头可以做拼图 我想拼一个机器人 我想拼一个高楼 我想拼一朵小花我想拼一艘小船 石头创意手工 一块石头，一个故事 一次探索，一份美好 平凡无奇的石头成了孩子们探索与游戏的伙伴，一场关于石头的大创作就这样开始了...... 桥 鱼 花 人 汽车 宝塔 房子 简单的石头通过孩子们的小手，朋友们的合作，共同搭建出可爱的形状。在绿色的草坪映衬下，仿佛置身在自由的天空中，快乐地玩耍。 5.乌鸦喝水 　　小朋友们通过动手操作，真实感受到乌鸦是如何喝到水的，通过实验发现石子虽小，但也占据一定的空间，多放些小石子，瓶子里的水地方就小了，水位就抬高了，乌鸦就能喝到水了。但小朋友也发现如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子鸟鸦也喝不到水。如果瓶子里的水很多，乌鸦放很少的石头就能喝到水。 ————乌鸦喝水不仅是一则寓言故事，背后还蕴含着很多科学知识，小实验，领悟大智慧。我们一起来见证乌鸦喝水的实验。 “石”趣记 1.飞翔石头 2.赶石头小猪 3.石头快跑 　　《幼儿园指导纲要》提出：生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程。   小小的石头，在生活当中，随处可见，很平凡，可是在孩子善于发现的眼睛里，就有了不一样的意义，他们将自己的情感和审美赋予了小石头。孩子们在一系列操作和探索石头的过程当中，他们的观察、比较、实验、想象、创造、审美等各种能力都有了很大的提高，遇到问题能够试着自己想办法解决问题，获得很多书本无法给予的知识和经验，石头的秘密我们会继续探索下去，相信孩子们会有更多不一样的发现。