<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园要以游戏为基本活动。游戏中，幼儿自主决定玩什么、和谁玩、怎么玩，不仅培养幼儿动手能力，更能够培养幼儿的想象力、创造力、合作能力等。</p><p class="ql-block"> 为了提升我园教师的专业能力，促进教师对户外自主游戏的认识，11月14日我园邀请了亿童培训部的刘沙老师针对户外自主游戏进行了《户外自主游戏的组织与实施》专题培训。</p> <p class="ql-block">老师们准时参加</p> <p class="ql-block">通过现场的观察为我们幼儿园规划了建构区、骑行区、综合运动区、美工区、种植区、角色区、美劳区等多个区域。</p> <p class="ql-block">随后，刘老师针对游戏组织给老师们梳理了流程。</p> <p class="ql-block">游戏前，老师可以去拓展幼儿经验，丰富游戏内容。与幼儿讨论玩具材料玩法进而推动幼儿创造性发展。引导幼儿制定计划，减少游戏盲目性。讨论游戏常规，保障游戏活动顺利开展。</p><p class="ql-block"> 张老师给大家讲解了：为什么要让幼儿做计划?不同年龄段的孩子如何做计划？等问题。</p> <p class="ql-block">幼儿是天生的游戏玩家。不同的材料能诱发幼儿不同的游戏。幼儿比我们会想会玩，张老师告诉老师们在幼儿游戏时要做到以下三个方面。</p><p class="ql-block">一.放手游戏---闭上嘴 管住手</p><p class="ql-block">二.观察儿童---睁大眼 竖起耳</p><p class="ql-block">三.解读儿童---讲好幼儿的游戏故事</p> <p class="ql-block">梳理经验，提升能力。要把经历转化为知识。刘老师向老师们讲解了如何进行“反思”。</p><p class="ql-block">一.回忆游戏的过程。</p><p class="ql-block">二.分享个人有意义的经验。</p><p class="ql-block">三.与计划、游戏建联系。</p><p class="ql-block">四.引发游戏反思。</p> <p class="ql-block">通过培训，老师们了解了真正的户外自主游戏是需要教师最大程度的给予幼儿心理上、空间上、游戏上的自由，充分信任幼儿的游戏能力，管住嘴管住手，让孩子们在游戏中自由探索，积极思考，学会自我保护，实现自我成长。让我们真正“放手游戏，发现儿童”让孩子在“投入、反思、冒险、喜悦、爱”的游戏氛围中体验真游戏带来的幸福与快乐。</p><p class="ql-block"><br></p>