教学因研究而美丽——乔村小学教研活动展示

白雪

初冬阳光灿烂，教研热情高涨。11月21日上午，三二班李老师执教——《富饶的西沙群岛》，全体语文老师参与听课评课。 　　《富饶的西沙群岛》是小学三年级的一篇精读课文。课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。 上课伊始，老师提问：西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说，找出全文中心句，找到关键词：风景优美物产丰富。接着，李老师以寻宝活动拉开序幕，学生在教师创设的情境下，了解了课文内容，从海水瑰丽无比，海底生物种类繁多，海岛是鸟的天下等三方面感受西沙群岛的美丽富饶，感受语言的魅力，感受热爱祖国的情感。 　　课堂上，李老师用多媒体教学图片，展现西沙群岛海水五光十色，瑰丽无比，理解海水色彩一块块一条条相互交错，弄懂海水色彩繁多的原因。再如对珊瑚、海参、大龙虾这样的海底生物，学生都缺乏感性认识，在板书设计中用简笔画呈现出各种生物的外形特征，借助多媒体图片直观呈现它们的形状、样子，从学生的一声声惊叹声中，相信学生一定对它们产生了浓厚的兴趣，学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离，李老师还因势利导，引导学生模仿书中句式，用“有的……有的……有的……”说说“海里的珊瑚还有什么样儿的”，想象“懒洋洋的海参悠闲自在地干什么”，以及“大龙虾会怎么耍威风，似乎在说些什么”。这样的设计调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分地发挥。由形象的画面理解再度升华到对文本的感悟和补充，无形中让学生感受谴词造句的艺术。 　　课文学完后，李老师又让学生创造性地介绍西沙群岛的一处景物，并上讲台展示，学生的积极性很高。布置课后作业，要求学生仔细观察生活中的一处风景，抓住景物特点，运用学到的各种修辞手法，围绕关键句写一段话，从多角度写出自己的文章。 　　课后，支校长和全体听课教师对本节课作出中肯的评价，认为这节课设计巧、情境美、指导实，学生乐读乐说、思维敏捷、踊跃展示，学习习惯训练有素，为升入高年级打下基础！不足之处是课堂上读书的声音再多一些，知识点还可以再深入一点，给学生提供一些示范引领。 　　行而不辍，以研促教。我校语文老师将继续一路研讨，一路成长。