<p class="ql-block"> 聚焦高效课堂 减负提质增效</p><p class="ql-block"> 在“双减”政策推动下，我校不断加强课堂教学改革力度，确保学生的主体地位，学校把提升课堂40分钟质量作为落实“双减”工作的主渠道，通过多种管理形式，科学重建课堂教学，培养学生的综合素养。积极组织听评课，交流活动提升教师教学能力，同伴互助，组内教研等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，提高全体教师的课堂驾驭能力，为更好地落实“双减”工作打下坚实基础，为学生的终身成长奠基！10月份一年级语文组常规听评课教研活动正常进行。</p> <p class="ql-block"> “让孩子快乐地学习，快乐地记忆”是任静老师上课的初衷。所以任静老师利用课文插图，编故事引出要学的字母，调动孩子们的积极性，并将活动游戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。还使用了手势笔画帮助记忆，孩子们兴致高，记得快！这样，为孩子们营造出了一个轻松、愉快、有趣的学习氛围，使孩子们在学习过程中始终兴趣盎然，收到了预期的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 陶丽娜老师在教学《z c s》这课时，充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学生的学习兴趣。通过游戏活动复习巩固，调动学生多种感官协调参与，如：用火柴棒和红线摆一摆字母，记忆字形。用课件做摘“摘苹果”的游戏，让学生通过自己动手反复操作，不仅读了准音还记住字形。在教学中丽娜老师还注重引导自主学习，使学生的创新能力、合作探究能力得到发展。</p> <p class="ql-block"> 在《zh ch sh r》的教学中，石宇军老师采用创设情境，深入课文的方式展开教学，思路清晰，环环相扣，每个声母的学习都有迹可循，老师教方法，学生学方法、用方法。石老师时刻注重学生习惯养成，在学习写字环节中，先范写，讲重点，学生再练习，循序渐进，利于学生接受与学习。石老师遵循儿童身心发展的规律，努力创造有利于学生主动、合作、探究的学习氛围，使拼音课教学变得生动有趣。</p> <p class="ql-block"> 通过这次听评课教研活动，从我们课堂的教学内容到课堂的形式，再到我们对孩子的情感态度上的熏陶，都有了一个很大的进步，从大家热烈的讨论中深深地感受到了我们大家是有自己的想法的，是一种主动的、积极的、向上的一种状态！</p> <p class="ql-block"> 政教主任马晓英老师说，每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长!</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成”，我们将继续以开阔创新、奋力前行的勇气和毅力，不断深化课程改革和课堂变革，不断锤炼自己，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的四有新时代好教师。</p>