<p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">“每周一研”，本周数学组教研以课例研讨的形式继续，参加人员是下高池小学数学组全体教师。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 今天做课的老师是申庆洁，她引领学生探究的内容是三年级第六单元中的“0×5=？”</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第一板块：探究0×5=？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 数学家毕达哥拉斯说，在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道的。对于孩子们课堂伊始的猜测“0×5=0”，申老师通过“乘法与加法的关系”和“一组乘法算式的数字模式”两种方式引领探究交流。通过验证，确确实实得到“0×5=0”这个实实在在的结论，并用数学语言描述“0乘任何数都得0”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第二板块：研学“乘数中间或末尾有0的乘法”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 聚焦本单元的学习重点“拆分法”和“竖式法”展开交流。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 对于末尾有0的竖式简写，从“以个为单位”变成“以十为单位”帮学生理解积的末尾要添0的算理，进行了比较有效的突破。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">第三板块：辨析明理</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 辨析“0+5”和“0×5”，回归到加法和乘法意义的理解上。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 课后，大家从“生本”出发，进行了评课研讨，从学生的角度看目标完成和过程推进，提出了有效的改进建议。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 相信，在一次又一次教研的推动下，下高池小学的课堂会稳行渐丰，教学方法不断优化，课堂效率不断提高！</b></p>