自治区教育厅关于举办2023年全区美育名师工作室研修活动

艾云艳自治区美育名师工作室

为切实加强全区美育教师队伍建设，进一步落实自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》要求，充分发挥名师工作室示范引领作用，教育厅决定联合华东师范大学举办2023年全区美育名师工作室研修活动。 　　11月17日—11月20日，活动举办了五场主题不同的专题培训活动。 　　开幕式上，自治区体卫艺马小燕处长发表致词，着重阐述美育在学校教育中占据着重要地位。马希林副处长指出组建名师工作室可以提高教师的教学水平。在名师工作室中，教师可以接受来自各个领域的专家的指导和培训，学习最新的教学理念和方法，提高自己的教学水平。 核心素养导向的音乐教学实践 席老师讲解了以“核心素养”为导向，围绕“结构”和“联系”两个关键词，指出新课程关键突破点就在于：以“课程内容结构化”促进“学生认知结构化”。最后，席老师从音乐学科出发针对核心素养落地的关键前提——课程教学内容的结构化；核心素养落地的课程价值承载——教学目标；核心素养价值落地的关键路径——学习活动的设计与实施；核心素养价值落地的证据检验——学业评价四个基本问题入手逐一分析，为培训老师提供了“小微单元”的案例分析，开阔了老师们的教学思路 学生共同体的成长与引领 　　陈老师讲解了在教师的专业成长路上，有着机遇、努力、规划、能力、运气等各种因素，但内部的因素一定是强于外部因素，他指出：主持名师工作室培训理念就是要“读书”奠定根基、“读人”广交朋友、“读课堂”深研教学；“做事”努力认真、“做人”阳光感恩、“做研究”提升境界。 知音识曲，向善尚美 　　杨老师首先对自己的主题加以解读，“知音”即：审美感知、艺术表现及文化理解，引导学生形成健康的审美概念，“识曲”是基于音乐体验、审美理解、价质判断使学生形成积极的实践态度，学生形成关键能力和必备品格及正确的价值观念，提高学生的核心素养。 　　紧接着杨老师，跟我们分享了生《音乐学科征育教学实践研究》项目研究阶段两轮的研究成果，第一轮：2019年6月—2021年12月德育表现性评价、德育内涵抱握．德育教学策略研究；第二轮：2019年6月﹣-2021年12月单元视域下学科德育的三重逻辑架构，讲解全面且细致入微，使老师们对德育教学与音乐教学的融合有了全新的认识 让教育充满生命的活力 　　陈老师首先介绍了自己学校社团组建的种类：合唱社团，管乐社团，管弦乐社团，舞蹈社团（女生舞团及男生舞团）等，还分享了学校社团取得的丰硕的成果和优秀的艺术作品，让培训的老师赞叹不已！ 教学法在音乐教学中的应用 闫老师首先带动培训老师们在“Sing to the heavens above”的音乐中进行热身，唤起了老师们参与的热情，进而通过几首音乐作品引导培训老师们借住声势动作参与音乐体验，告诉老师让学生通过肢体节奏律动，体会感受音乐。闫老师指出：身体是孩子们拥有的最棒的乐器，身体可以奏出动听的乐声，通过实践真正体会声势在体验音乐活动中的运用。 数字教学在音乐中的应用 张老师从三个方面进行培训：一是线上线下混合式教学案的介绍，二是基于"三个助手"的课堂教学数字化转型实践，三是音乐软件应用案例分析与实训操作。张老师重点讲解了首创软件助体验即：重构单元《"玩转"酷"乐队心课程》、自然单元《库东队》软件部分功能应用及重构单元、《音创课》课程之“音虫创课”。最后，张老师带领老师们进行了实训操作，为老师们带来了信息技术与音乐教学新领域的思索 培训结束后，自治区马希林副处长指出：组建名师工作室的初衷，对名师工作室提出了三年的规划和近一年的工作要求，希望各位老师在名师工作室中，通过名师工作室的培训和指导，教师们可以更好地适应教育改革的要求，推动教育事业的发展。 教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究学习，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。名师工作室的成员们本着积极汲取新课改理念的心态，学习各位专家们先进的教育方法。 今后在名师室工作中，我们将积极学习、继续努力、团结一致，砥砺前行，让教研活动更加扎实有效，争取使各位工作室成员都有所收获，有所的成长！ 编辑：王立娟 艾云艳自治区美育名师工作室