聚力而行，赋能成长 ——新沂市学前教育一级共同体“保育教育质量提升”专题研训活动

💯鲍鲍老师💞

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。11月17日，新沂市学前教育一级共同体相约机关幼儿园高新区分部开展“保育教育质量提升”专题研训活动。 　　活动由教师发展中心研训处副主任徐丽娜主持，发展中心学前专兼职研训员、一级共同体组长以及部分幼儿园园长、骨干教师三十多人参加。 　　本次活动特别邀请徐州市教科院学前教研员李红蕾为学前一级共同体六个组研究方向及路径进行把脉。活动分为三个部分:一、一级共同体各组组长进行三年行动规划汇报；二、聚焦困惑需求，专家个性化指导；三、专家点评，进一步明晰研究方向。 　　环节一：一级共同体组长三年规划汇报 　　第一、一组组长张同青园长以“激发幼儿园内驱推动，服务实践的教研改革——课程资源建设”为题，从教研背景及意义、教研目标、问题清单与解决策略、具体月份工作安排四个方面进行了介绍。 　　 　　第二、二组组长朱莲花园长以“自主游戏对幼儿发展的独特价值及支持策略”为题，从对目前话题的理解，未来三年的行动规划；目前的困惑三个方面做了详细介绍。 　　第三、三组组长黄金豆园长以“高质量协同机制为支撑的家园合作”为题阐述小组研究未来三年的思与行。 　　第四、四组组长臧琳园长以“以反思和改进实践为导向的幼儿园自我评估”为题，以具体研究案例为切入点，详细介绍对当前研究话题的理解、研究路径的预设、存在的问题和困惑。 　　第五、五组组长张苗苗园长以“在生活和游戏中支持幼儿以表达表征、分享交流、解决问题等为特征的深度学习”为题，从本组研究现状、研究话题关键词的界定等方面进行汇报。 　　第六、六组组长张扬园长以“有效观察理解幼儿的学习与发展”为题，从话题的理解、未来三年的行动规划、存在的困惑三个问题做了详细介绍。 环节二：聚焦困惑和需求，个性化把脉指导 　　汇报结束后，李红蕾主任对各组三年行动方案给予充分肯定，认为各组的研究方案都比较聚焦，能将计划与园所实际需求对接，具有实操性。同时基于各组提出的困惑和需求以及下一步研究方向提出了相应的实施建议。 　　例如：针对幼儿园课程资源库建设问题，建议通过实际案例和游戏故事等形式进行深入浅出的行动研究，提出：教师关键要有儿童观、课程观和资源意识，只要能够适宜服务于幼儿的发展都是资源，教师要把自己视为资源管理员，教师有资源意识就有课程，教师用资源做出来案例进行分享，用资源意识支持孩子发展；针对自主游戏的价值问题，建议多读专业经典书籍，如《学前儿童游戏的精神疗法》《幼儿园游戏概论》等；针对自主游戏支持策略问题，建议以维果斯基理论做支撑，第一个是游戏对儿童发展的独特价值，第二个是成人及伙伴与儿童互动中对儿童发展的支持价值；针对幼儿园和家庭如何协同问题，建议研究小组要思考怎么样建立机制让幼儿园和家庭协同起来，可以邀请家长参与幼儿园的课程审议，把不同需求的家长分层参与到幼儿园课程中来。 　　另外，对于观察与分析儿童、幼儿园自我评估、支持儿童深度学习等问题，李主任引领大家基于现状进行剖析，引发大家思考和辩论，引领各组梳理研究步骤，在共同思辨中探寻研究路径，互学共研，碰撞提升。 环节三：从“新”出发，明晰研究方向 李主任强调共同体各组组长（教研负责人）每年都要精读至少七本专业书籍，才能更好地带动教师们专业发展。 　　教师发展中心研训处徐丽娜副主任对本次教研活动作了总结：虽然共同体各组研究路径不同，但是最终的指向都是围绕促进幼儿园保育教育质量的提升，建议多读专业书籍，专把业阅读作为每一组研究实施的保障，开阔教研思路。 　　本次活动解决了共同体各组许多问题和困惑，确保了各组研究工作开展的科学性和可操作性，各组将会进一步完善三年研究规划，从“新”出发，明晰方向，为下一阶段有效开展实践研究奠定坚实的基础，不断推动各园保育教育质量的提升。 　　我们将继续本着相互学习、共同发展的理念，和共同体幼教同仁在探索学前教育高质量发展的道路上携手前行!