<h3> 冬日不知寒将至，深耕教研暖意浓。11月17日，都江堰市何军名师工作室在中兴学校开展了以“青年美术教师高效课堂实践应用的研究活动”为主题教研活动。</h3> <h3> 图片源自公众号“又见都江堰”</h3> <h3> 参观学习<br><br> 活动伊始，中兴学校杨大文老师带领工作室成员们参观了学校独具特色的线艺工作坊，并分享了本校的艺术教育理念。</h3> <h3> 课例展示<br><br>第一堂课<br>课题：《红色的画》<br>执教教师：刘一帆<br>学校：龙江路小学<br> 《红色的画》是三年级上册的一堂造型·表现课，刘老师以认识红色的画、欣赏红色的画、感受红色的画、学画红色的画为主线，教学目标明确，逻辑清晰。同学们在非常轻松愉快的环境中画出了一幅幅心目中“红色的画”。</h3> <h3>第二堂课<br>课题：《造型别致的椅子》<br>执教教师：饶楠巧<br>学校：中兴学校<br> 课中，饶老师以“椅子设计大赛”导入，充分激发了学生们的创作热情，进而讲诉了椅子的历史、结构、分类以及设计方法等，层层递进，将课堂推向高潮，让学生带着设计师思维，绘制出了造型独特的椅子。</h3> <h3> 专家指导<br><br> 中兴学校资深美术教师杨大文建议，为了让教研活动更加高效，做到人人参与，人人进步，可以组织老师们集体备课，生成本节课的教学目标，以同课异构的形式组织多位老师参与上课，最后老师们在观课议课时聚焦教学目标是否达成即可。活动现场的老师们纷纷表示赞同。</h3> <h3> 评课促学<br><br> 张列群老师（北街小学）：我们要明确工作室教研课的定位，回归教研课本质，将精力聚焦到解决学生“做什么？怎么做？为什么？”之上，并确保落实到位。我们要明白，比指导学生画出一幅完美的画更重要的是，要调动学生、激发学生生成新的技能。</h3> <h3> 白薇怡老师（聚源小学）：今天两位老师的展示课都非常的精彩，教学目标明确，教学环节清晰。但建议在设置小组探讨时一定要注重讨论的有效性，避免为“讨论”而讨论。同时，在提出较难问题时，建议老师可先做引导，再由学生自主探究，提高课堂学习效率。</h3> <h3> 易瑾老师（龙江路小学）：刘老师的课程设置非常聚焦，教学环节紧扣“如何画好红色画”而展开。学生学习兴趣浓厚，作品效果出色，但还应注意讨论时长的控制；绕老师的这节课将“椅子设计大赛”情境贯穿全课，让学生沉浸式的感受了设计带来的快乐。建议在学习设计方法时，可以更多的引导孩子关注椅子的实用性设计。</h3> <h3> 总结提升<br><br> 工作室领衔人何军老师充分肯定了两位老师带来的教研课，也希望大家勤反思、善总结，将今天所学落实到自己的课堂中。同时，何老师还强调，我们的教学目标不再是以“知识与技能”为主线，应更关注学生的情感教育。我们的教研课也要对标艺术新课标、新教材，以老师教、学生学向注重学生实践体验转变。</h3> <h3> 教无涯，研不止，我们必将教中研，研中学，学中成长，且思且行。本次教研活动为工作室的老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，促进了教师的反思、自我成长，也更加明确了未来教研的方向，相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考。</h3>