<p class="ql-block"> 初冬不寒，骄阳微暖！11月18日，河南省名师培育对象初中数学班迎来了培训的第二天。我们有幸聆听了此次培训班首席专家——陕师大教授、博士生导师罗新兵教授的讲座。</p> <p class="ql-block"> 上午，罗教授以《发展核心素养的关键是思维教学》为主题，从习近平总书记的讲话精神，国务院关于全面提高义务教育质量的意见，高屋建瓴地引领我们在教学过程中关注思维教学，从教学生“一时能记得住的知识”转向培养学生“一生能带得走的能力”。</p> <p class="ql-block"> 罗教授多次参与教材的改编与审核，他用深厚的数学积淀和丰富的经验从课标要求，到教材编写建议给我们自上而下、深度剖析为什么要培养学生的数学思维，怎样培养学生的数学思维能力。参训老师们认真聆听，求知若渴，深度参与，教学相长。</p> <p class="ql-block"> 罗教授讲座中丰富的案例，深入的挖掘，让老师们耳目一新。他建议大家在教学中关注学生先前学习过程中的数学思维在后继学习同类知识中发挥的作用，“化静为动”地进行有效教学设计，关注学生数学思维的发展。</p> <p class="ql-block"> 下午，罗教授从代数和几何两大领域进行了多案例教学分析。</p> <p class="ql-block"> 图形面积的平分问题，让我们从常规思路出发，发现常规解决方法中蕴含的一般规律，逐步引领我们在数学思维中更进一步。从进而又通过古代数学的“出入相补”原理，寻根溯源，引导我们在中位线教学中也可应用这一原理进行教学设计。至此仍旧未及终点，罗教授又借助反比例函数进行探索分割点的找法。他的钻研精神，多角度多思维方式的探究让我们感受到专家的“匠领精神”值得我们每位教师学习，真可谓学无止境！</p> <p class="ql-block"> 随着2022版新课标对代数推理的这一要求的提高，罗教授提醒我们走在教材改编的前面，关注代数推理，并通过各地的中考真题，解释代数推理的内涵和外延。</p> <p class="ql-block"> 学习数学不仅是学习知识，更是学习数学的思维方式。学习数学不仅是记住规则，更是固化一种思考的模式。学会数学地思维不仅是掌握基础知识、熟练数学技能，更需要感悟基本思想、积累数学活动经验。基本思想的感悟和数学活动经验的积累只有在亲身经历数学活动过程中才能发生。</p><p class="ql-block"> 提升学生的数学核心素养，关键在于提升学生数学思维。罗教授的讲座以理论魏指导，以案例为抓手，让我们不仅提升了理论高度，还进行了一场数学思维风暴。虽常置身于数学思维风暴中，但今日又觉常学常新！冬日暖阳下，不负此行再成长！</p>