游戏案例三：《搭建停车楼》

天津市红桥区第一幼儿园

搭建

游戏

孩子

停车楼

聪聪

纸筒

材料

旋转

斜坡

轨道

自主游戏案例《搭建停车楼》

天津市红桥区第一幼儿园 孙雪婷

一、活动起源
班里新增添了好几辆小汽车，区域游戏的时候，牛牛和聪聪想要给小汽车搭建一个停车场。果果也参与到他们的讨论中“我去过停车场，车子都有停车位。”于是，三个人开展了一次搭建游戏。
二、观察实录
三个人很快选择需要的材料进行搭建，孩子在搭建的过程中发现小车比较多，一层停不下，于是萌发了搭建第二层的想法。在搭建过程中，果果发现，他们搭建的停车楼没有去往二楼的通道。游戏陷入了困境，发现问题，我介入进游戏，和孩子们一起讨论“我们去过的停车场，汽车是怎么上到高层的呢？”聪聪很快就想到了“可以搭一个斜坡让小车上去。”
于是我们依据这些想法绘制了停车楼的设计图。我引导三个人讨论一下设计图中需要搭建的内容和需要的材料，在清楚了任务的情况下，进行的游戏。
他们选择利用斜坡让小车开上。在游戏时，牛牛发现纸板做的斜坡不稳定，于是他利用高矮不一的纸筒作为支撑，保证斜坡的稳定性。
在搭建的过程中，果果发现纸板不是平的，原来是因为支撑的纸筒高度不一样导致的。孩子们在吸取了经验之后，再一次搭建的时候会比一比纸筒，观察一下是否一样高。
当停车楼的主体部分搭建完成后，新的问题又产生了，怎么让车从二楼上到三楼呢？牛牛和聪聪选择继续进行他们的计划，搭建一个旋转轨道。而果果突发奇想想要搭建一个电梯。在这个过程中我重点观察的是牛牛和聪聪搭建旋转轨道的过程。牛牛和聪聪很快就确定了准备使用的材料，纸筒和木板，他们想要利用这些材料做成一个旋转楼梯，在搭建楼梯的过程中，两个人经过多次尝试，经历了好几次倒塌后，终于完成了小楼梯的搭建工作。
三、分析与反思
1.放手幼儿，相信孩子是有能力的学习者。从本次活动中，孩子们通过思考，不断发现问题，并想办法进行解决，老师给予了孩子充分的自由和空间，鼓励孩子大胆创造想象，在自由的环境中充分的释放自己的想象力和创造力。
2.自主游戏培养了孩子良好的学习品质。在发现楼体倾斜时，孩子们能及时进行改进，并且将获得的经验运用到接下来的搭建中。在整个游戏的过程中，孩子们经历了多次倒塌失败的经验，但是孩子们并没有气馁，而是不断地尝试，更换不合适的材料，最终取得成功。
3.丰富且具有多种选择性的材料，为孩子们的游戏成功提供了支持。高矮不等的纸芯筒、薄厚不一的小木块有助于孩子们调整螺旋轨道的高度，运用材料比较高矮、调节立柱的高度和位置，不断获得相关数学经验。

4.在这次搭建活动中，我观察到作为中班初期的孩子，他们已经有了初步的合作意识，尤其是两个男孩子，在搭建旋转轨道的时候，两个人进行分工，一个人拿材料，一个人搭建，合作完成旋转轨道。