游戏案例二：《洗发床诞生记》

天津市红桥区第一幼儿园

洗发

游戏

积木

幼儿

搭建

理发店

建构

洗头发

尝试

躺上去

游 戏 案 例

教师姓名： 曹国新

单位 ：红桥区第一幼儿园
游戏名称 ：《洗发床诞生记》—角色区与建构区相结合

游戏价值：

1.幼儿能够结合生活已有经验，与同伴合作探索使用积木搭建理发店的洗发床。
2.幼儿将角色区与建构区相结合，提高思维创新能力，想象力。
3.通过多次尝试，发展幼儿发现问题，思考解决问题的能力，建构有关测量、对称、轻重等相关经验。
4.教师放手幼儿自主游戏，支持幼儿实现游戏构想，体验游戏的快乐与愉悦。
游戏记录与分析：
游戏背景：偶然一次角色区中理发店游戏中，有一位小顾客希望洗头发，但是理发店里并没有洗头发的地方。
结合生活已有经验：这时，美美结合自己去理发店剪头发的经历，向大家介绍“理发店洗头发的地方是一个大床，人能够躺上去洗头发”，并提议搭建一个洗发床。
由于角色区旁边便是建构区，于是铭铭想到可以用积木来搭建洗发床，并向大家详细讲解如何搭建以及需要搭建床的具体部位，但是同伴们对他的讲解并没有太大兴趣，大家的注意力都集中在希望抓紧去建构区搭建上面。（为后面搭建遇到各种问题埋下伏笔）
初次尝试：搭建完洗发床的基本底座后，铭铭和显显便躺上去尝试一下，但是发现洗发床大小和床的各个部位位置不合适
第一次改造：将洗发床的长度加长一点，并在床的两端做对称处理，床的底座更加平整
第二次尝试：主要测试洗发床的高度和长度，运用亲身躺上去测试长度的办法，发现长度还是短，腿伸不开，一旦伸开，洗发床便倒塌。
思考解决洗发床长度问题的新办法：可以使用长积木重新铺洗发床的底座，解决洗发床长度短的问题，并增加洗发床底座的高度，使床与地面之间有一定距离（运用床高于地面的生活经验）成功解决
第三次尝试：铭铭躺上去发现头部位置积木不稳，容易倒（此刻头部位置便是床头部位）
思考解决洗发床头部位置不稳的新办法：
1.增加竖立的随意形状的积木数量—失败
2.需要同伴在旁边用手扶着架头的积木—失败
3.增加一块弧形与头部位置积木相同的积木—失败
4.小伙伴悦悦提议：使用长积木平放在地面上来挡住架头的积木—成功
第四次尝试：美美发现手部位置太靠下，躺下后会够不着—改变扶手的积木位置
第五次尝试:悦悦发现没有从床上走出去的位置，没有缺口—成功解决
成功搭建：开始摆放洗发用具，做洗头发的准备工作，使用新的洗发床迎接顾客
游戏分析：把理发店游戏带进建构角色一体化，幼儿能够结合生活已有经验，与同伴之间合作探索，用积木搭建出理发店的洗发床，对理发店进行创新，通过逐步解决问题可以看出孩子们的思维能力、想象力、游戏水平在逐步提升。
游戏是幼儿的天性也是幼儿重要的学习方式。幼儿建构游戏的深入开展，离不开教师的支持与指导。教师在整个游戏中的角色始终保持观察者、记录者、支持者的身份，通过观察幼儿游戏，适时介入把问题抛给孩子，调动孩子的已有经验，促进他们的思考，引导幼儿游戏深入开展。“儿童是有能力的学习者”，事实也的确如此，游戏中，孩子们把同伴合作、想像创造等发挥得淋漓尽致，不仅体验游戏的快乐，还获得成功的体验。