<p class="ql-block"><b>找关键词：</b></p><p class="ql-block"><b>1⃣️幼小衔接视域</b></p><p class="ql-block"><b>2⃣️幼儿园主题活动</b></p><p class="ql-block"><b>3⃣️案例设计与撰写</b></p><p class="ql-block"><b>关键：</b></p><p class="ql-block"><b>课程衔接——</b></p> 一、对话访谈 <p class="ql-block"><b>（一）访谈</b></p><p class="ql-block"><b>开展幼小衔接入学准备教育的实践现状及困惑？</b></p><p class="ql-block"><b>1⃣️家长不理解，要把孩子带出去专门学习知识！</b></p><p class="ql-block"><b>2⃣️湖南：思想和实践上，做了很多的努力，作为民办园，但与小学的主动衔接有点难，小学还是很被动…</b></p><p class="ql-block"><b>3⃣️深圳：民办幼儿园收费中高档，响应国家政策，但无法缓解家长的焦虑。</b></p><p class="ql-block"><b>4⃣️乐山：从入园开始，做好合作准备，但孩子心理方面的准备，研究和关注有点少……</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>（二）对话</b></p> <p class="ql-block"><b>1⃣️关于题目</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>教育部针对这个专项工作要发这样的文件…</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼小衔接应该回归常态化</b><b>，老师应该适时的开展，应该3年全覆盖！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>用新的视觉来关注我们的主题活动，有没有注重幼小衔接。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">案例</b><b style="color: rgb(25, 25, 25);">不是目的，只是一种载体，而引发老师对主题活动的思考和设计…</b></p> <p class="ql-block"><b>2⃣️相关要求</b></p> <p class="ql-block"><b>总体要求：</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">科学衔接</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">有效衔接</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">双向衔接</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>联动教研—但这样做，有没有解决儿童入学适应的问题吗？</b></p> <p class="ql-block"><b>全面准备、把握重点、尊重规律</b></p><p class="ql-block"><b>1⃣️身心准备</b></p><p class="ql-block"><b>2⃣️生活准备</b></p><p class="ql-block"><b>3⃣️社会准备</b></p><p class="ql-block"><b>4⃣️学习准备</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>对于小学来看，难度是非常大的！</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>3⃣️工作目标</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿园看小学，小学老师来看幼儿园上两堂课，这些都是流于形式的东西，需要调整优化…</b></p> 二、专题分享 1⃣️案例研究意义 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">A建立幼小衔接长效机制，课程衔接是关键。</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25);">课程怎么去衔接？</b></p><p class="ql-block"><b>教学是幼儿园不可获取的资源！</b></p><p class="ql-block"><b>我们的课程是不衔接的，差异性是非常的大的…</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">B实施综合主题教学活动，经验连贯助衔接！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px; color: rgb(25, 25, 25);">幼儿园的活动热闹有，成效不足。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">C促进双向衔接提质增效，贯通学习奠基</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(25, 25, 25);">1⃣️“探研”新课标</b></p><p class="ql-block">文化自信、</p><p class="ql-block">语言运用、</p><p class="ql-block">思维能力</p><p class="ql-block">审美创造——</p><p class="ql-block">根植家国情</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(25, 25, 25);">2⃣️“省思”研与学</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(25, 25, 25);">3⃣️“启迪”新发展</b></p><p class="ql-block"><br></p> 2⃣️案例设计思考 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">（一）主题活动意图</b></p> <p class="ql-block"><b>1.如何实现幼小衔接</b></p><p class="ql-block"><b>2.进行哪些方面的衔接</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">（二）主题活动目标</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>真正走向课程内涵衔接</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">（三）主题活动网络图</b></p> <p class="ql-block"><b>事件式+平面式</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">（四）主题活动安排</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">（五）主题活动案例</b></p><p class="ql-block"><b>1⃣️活动目标</b></p><p class="ql-block"><b>2⃣️活动准备</b></p><p class="ql-block"><b>3⃣️活动过程</b></p><p class="ql-block"><b>思考：在幼儿园知识还学不学？</b></p><p class="ql-block"><b></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>幼儿园应该构建经验取向的知识观。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>小学化不等于学了小学的内容</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">1.丰富性</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>幼儿园的活动中，有没有去感受过，有没有穿着雨衣…</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>如果我们探寻过四季的秘密、探寻过沉浮…</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.具身性</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>孩子参与这样的活动，在户外搬运器械……她会有更多话题</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">3.反思性</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4.叙事性</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（六）与主题相关的游戏活动</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><br></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>“游戏”与“教学”互动循环</b></p> 三、实践练习