智博的美篇

智博

为了聚焦新课标，深耕大单元，为科学教研发展共研蓄力，也为了助力教学质量全面提升，钻研新教法，对接新要求，11月17日上午，“基于课程标准，指向核心素养的大单元教学”示范观摩系列活动在市实验小学进行。霍州市教科局教研室特级教研员薛云龙老师主持了活动，霍州市实验小学校长张颖明和业务校长张英华一同出席了活动，各市直学校、中心校所属小学科学学科教师参加了本次活动。 科学思维是新课标的亮点，科学教师要在培养学生科学思维的能力上下功夫，周高丽老师的《点亮小灯泡》一课在此方面体现得淋漓尽致。周老师深入钻研课标和教材，充分了解学生的前概念，从单元整体教学的视域，设计了适切的教学环节，体现了教学的生命性、生活性和生成性。一是设计图文并茂的“材料使用说明书”，设计适宜的探究问题，引发学生认知冲突，激发学生积极思维，为后面的组装电路图奠定基础。二是引导学生观察并思考能让小灯泡亮起来的共同点，引导学生运用比较、分析、归纳等思维方法，建立证据与解释之间的关系，并提出合理的见解建构流动的电路模型，其用意在于让学生以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而建构抽象概念。三是精准及时的评价，体现新课标“教-学-评一体化”的新理念，培养了学生的核心素养。周老师的课是"新课程、新理念、新课堂"的优秀示范课。 　　常进广老师基于课程标准，采用自主学习法和实验探究法激发学生的学习兴趣，围绕本节课的核心——借助电路检测器，检测常见物体的导电性。课堂亮点在于由简单电路层层递进，由易到难，由简到繁，逐步带动学生的思维。电路检测器无形中让学生自己生成。相对于直接呈现电路检测器检测，这节课显得更加灵动。学生学习欲望强烈，课堂结构环环相扣，与前一节课紧密衔接，体现了大单元教学设计的教学理念。 　　王一慧老师的《电路暗箱》一课从学生熟悉的小灯泡入手，创设趣味情境，以小灯泡为主角，融入简单电路相关知识，逐步引导学生通过观察简单电路中增加一个灯泡或电池后的发光情况，掌握如何检测暗箱里的电路连接情况的原理。整节课围绕电路中的暗箱，难度层层递进。在课堂上，教师让学生充分经历动手检测电路、有序测试等过程；给与学生充分的思考、表达时间，孩子们在解暗箱的过程中，不断的搜寻证据，对暗箱内部进行推测，他们意识到只有收集的证据足够多，做出的推测才会更加合理，整节课突破教学重难点，有意识地培养学生分析、整理数据的能力，提升逻辑思维能力。 　　白蓉蓉老师的说课《生活中的电》联系学生前几课已经学习过的电的基础知识，进行复习导入，很好的回顾和联系了整个单元，使学生能够有意识的提取简单电路的知识来学习本节课。充分利用学生前认知，让小组内互相分享课外知识，起到学生互助的目的。最终，教师小结，形成较为全面的知识性共识。结合当地资源，以逆向思维方式提问学生交流电从哪儿来的问题，引发学生集体思考。追问学生发电厂发电能直接使用吗？引导学生思考从发电到使用，中间还有电网变压和运输的过程。另外，利用生活中的材料，制作了水果电池，从而提高学生的科学探究思维和创新思维能力。 最后，薛老师就“建构指向核心素养的教学评一体化的科学课堂”主题做了培训，立足课堂，育人育心，同时也对各个学校的科学老师提出了新的要求：以课堂教学为基点，创新教学形式，不断自己的专业水平，打造阳光心态，助力健康成长。