深耕课堂助提升笃实践行促成长——青龙县王海艳小学英语名师工作室开展课堂教学研讨活动纪实

青春无悔

冬之美在于积蓄与勃发 教之美在于思考与实践 研之美在于碰撞与提升 为进一步推进新课程小学英语课堂教学改革，发挥名师工作室引领和教学的辐射作用，促进小学英语教师专业成长，提高英语课堂教学质量，11月17日上午，王海艳小学英语名师工作室暨双山子区域联合体在平方子乡总校开展了“读写课型”教学研训活动。平方子乡、双山子镇、茨榆山镇等总校教学领导及英语骨干教师、名师工作室成员等20余人参加了活动。 　　工作室成员倪新娜老师在2023年5月12日在全县小学英语课堂教学研讨活动中讲授示范课。为确保工作室工作扎实推进，成效显著，发挥骨干教师示范、引领、辐射作用，工作室立足新课标的理念和要求，结合当前小学英语教学现状以及教师的困惑，确立研究主题，开展“线上主题研讨——集体备课——线下研讨课——教研员点评指导答疑解惑——专题培训”系列活动，旨在破解教学难题，促进教师专业发展，提升学生英语读写能力。 课例示范共绽精彩 　　双山子中心小学陈小娟老师六年级上Unit 3 My weekend plan Writing课堂展示 　　陈老师所讲授的是一节英语作文指导课。陈老师根据大单元进行教学，整合教材各个板块，通过歌曲、Brainstorming等创设具体情境导入，以学生Rita作为主线，让学生了解Rita的周末活动计划，通过听、说、读、写等多种活动，在具体情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，同时渗透学生要合理安排自己的周末活动，完美的体现了育人价值，从而帮助学生进行完整的表达自己的周末活动安排。尤其是她借助5W1H对学生的提示，辅助学生手写语句再到最后的整段文字输出，轻松自然的突破了教学难点，教学效果明显。 　　青龙一小李红四年级上册Unit 3 My friends 读写课堂展示。 　　李老师执教的《My friends》是一节读写课，李老师依托教材内容，拓展相关话题，运用所学语言来介绍自己的朋友，并通过听、说、读、写、看、思等活动，帮助学生理解词句，完成相应的输出练习。每个任务完成之后都有一段小语篇输出，既培养了学生的自主学习能力，又提高了学生的语言表达能力。最后的德育渗透视频深度解读了朋友的真谛，在情感上直击学生内心，引发情感共鸣。 思维碰撞共同成长 　　观课后，与会老师对两位老师的课堂教学进行了热烈的研讨，大家从授课教师的教态语态，学生想象力和创造力的激发，对学生主体地位的突出，时间的控制，环节的转换、写作的有效指导等不同角度分别谈了自己的看法，有教学亮点也有教学困惑，在探讨中进行思想的交流与碰撞。 点评指导引领提升 　　县教师发展中心许丽娜老师作为工作室特邀顾问参加了活动。她针对教师们的评课和教学中存在的困惑做了有针对性的点评和指导。她指出，义务教育英语课程的根本任务是“立德树人”，教学中教师要发挥培根铸魂，启智增慧的作用，两节课都很好的体现了"润物细无声"的育人价值，引发了孩子们的思考，实现了育人目标，效果很好。同时，新课标理念下，进行“教—学—评”一体化设计，教师一定要明确教学目标，精选新内容，采用新方法，推进新评价，构建新课堂。此外，还要充分认识到学生是学习语言的主体，课堂是学生的学堂，教学中要放慢节奏，给孩子们充足的时间，给他们“出错、改错”的机会，进而激发学生学习兴趣，英语教学要逐步从基于语篇学习走向深入语篇和超越语篇的学习，真正起到促进学生语言能力发展、提升思维品质、建构文化意识的作用。 分享赋能指明方向 最后，工作室主持人王海艳做了《小学英语单元主题语境下的写作训练路径》专题培训。王老师立足新课标，从新增部分入手进行解读，并剖析新课标对写作教学的具体要求和目标，并以五年级Unit2 《Myfavourite season》单元整体设计为案例，剖析如何在单词课型、对话课型和读写课型里实现“以读促写，以听助写、听写结合、以说导写”的教学目标。现场教研氛围热烈，引发了老师们的共鸣。 　　本次活动是一次集问题化、主题化、系列化、实效化于一体的研训活动，通过教学案例分析解读，让教师对英语读写课型有了更新的认识和更深的理解。下步，工作室将以此次活动为契机，积极搭建教师展示交流平台，深入探索小学英语写作指导的有效途径，持续探究真问题、做到真研究、研出真成效，努力打造一批学习型、研究型、专业化的英语教师团队，切实提升区域小学英语教学质量。