<p class="ql-block"> 为提高小学数学教育教学工作，切实提高小学数学教研水平，促进教师专业成长。2023年11月16日，贵州省小学数学乡村名师陈应波工作室在保利小学开展“如何在解决问题中渗透数学文化”研修活动。</p> 校园文化参观 <p class="ql-block"> 活动伊始保利小学组织了教师们参观校园内的文化展览。展览内容包括保利小学的出彩学生文化、出彩教师文化以及学校管理文化等。通过参观，老师们对保利小学的发展历程有了更深入的了解，也感受到了保利小学的“出彩”魅力。</p> 授课环节 情境交融 <p class="ql-block"> 第一堂课是播州区保利小学张路老师执教的一年级的排队中的《解决问题》，张老师教态优美、语言精炼，从给数字宝宝排队开始，精心设计，层层入扣，使课堂处处充满生机和活力，体现了好课堂带头人的教学素养，让听课老师印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是播州区尚嵇镇中心学校陈泓宇老师执教的一年级数学排队中的《解决问题》。陈老师课堂风趣幽默，整节课轻松活泼，深受学生的喜爱，教学从同学们喜欢的游戏抓迷藏开始，孩子在老师的引导下边学边玩，轻松获取解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 第三堂课是播州区第一小学（翰林校区）刘珊珊老师执教的一年级数学排队中的《解决问题》。刘老师认真研读教学目标，课堂设计充分考虑到低年段孩子的特点，让孩子在小组中动手操作，在活动中探索。整节课，刘老师放手让孩子说，带领孩子通过自学、交流、验证、质疑、释疑等环节掌握了《解决问题》的相关知识。孩子们完全被课堂内容所吸引，发言主动又积极，下课了还意犹未尽，教学效果非常好。</p> 精彩评课 丰富出彩 <p class="ql-block"> 精彩的课堂结束之后，接下来是万众期待的评课议课环节。参与人员分小组各抒己见，上台展示自己小组的所感、所想。在大家的共同努力下，我们发现问题、思考问题、审视问题，解决问题，在教学上相互交流，相互学习，达到共同进步的目的。相信在这样的求真务实的评价中，不论是上课老师还是听课老师都得到了进步和发展。</p> <p class="ql-block"> 第一小组评的是张路老师的课，他们以“多元教学培素养”为主题，设计“数学点亮生活”，从教学设计，教学方法等各方面对张老师的课进行肯定，并提出了“教学资源重复利用”的建议，引发大家思考。</p> <p class="ql-block"> 第二小组的老师评价的是陈泓宇老师的课，他们以“趣味数学 魅力无限”为主题，从教学方法多样化，课堂教学幽默风趣等多方面肯定陈老师的课堂。</p> <p class="ql-block"> 第三小组评的是刘珊珊老师的课，他们以“排队中的文化之美”为主题，体现出刘老师的课堂逻辑性、感染性以及学生的主体性，并且渗透了数学文化思想。</p> <p class="ql-block"> 第四小组评价的是刘珊珊老师的课，他们以“生活·数学·文化”为主题，从开课、教学方法、教学过程等多方面体现出刘老师的课堂的有序思想、优化思想、创新能力、数形结合，而这都是我们该多学习多思考的。</p> <p class="ql-block"> 第五组评的是刘珊珊老师的课堂，他们以“数学=生活”为主题，从刘老师的教学方法、教学语言、课堂评价等多方面体现出刘老师的课堂组织能力和创造力。</p> 专业指导 引领发展 <p class="ql-block"> 接下来是本次活动工作室的主持人陈应波老师对三堂课作点评，陈老师从深入解析教材、创新发展等方面肯定了三堂课。最后陈老师引领老师们从教材中发现数学文化，让老师用语言的魅力引导学生融入课堂，学会用数学的语言去表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 最后贵州省小学数学乡村名师陈应波老师，以《数学课程标准》育人价值导向下教学设计的思考为主题，引领老师们以“立德树人”为目标，从教材、课标中坚持创新导向、与时俱进，强化学生综合素养与实践能力的培养，扎根中国大地办教育。</p> <p class="ql-block">编辑人：雷洪静</p><p class="ql-block">审核：陈应波</p>