<p class="ql-block"> 暖冬共研，沉醉一路芬芳。国培第二天，我们来到了南雅双语实验中学，开启第二次访学之旅。</p> <p class="ql-block"> 活动正式开始前，先在暖阳的陪伴下，参观一下美丽的校园吧～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【生动的课】</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">研讨课一：</b>稻田特立中学杨馨然老师的《生于忧患，死于安乐》，以创新访谈的形式，带领学生品读经典。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">研讨课二：</b>稻田特立中学李诗老师的《梦回繁华》，将大的项目式学习情境细化为三个挑战任务，教学设计有序，活动资源有料，课堂内容有味、有意。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">研讨课三：</b>南雅双语实验中学袁淑萍老师的《学写小传》，以学生为主体，引导学生在做中学，探索项目式写作教学新样态。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【深刻的思】</b></p> <p class="ql-block"> 如何让项目式学习不流于形式，真正落地生根，焕发课堂新活力，我们的学习委员李莉老师提出了自己的看法与思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">【精彩的评】</b></p> <p class="ql-block"> 雨花区教研员张艳红老师的点评从“情境”出发，告诉我们情境的创设必须基于学科本位，基于学生真实的生活体验，基于学生的生活逻辑。</p> <p class="ql-block"> 刘敏教授殷切的希望每一位语文老师在教学教研之路上都能勤于反思，勇于展示；都能以阅读方法指导奠定语文学习的基础；以聚焦主题的姿态引领课堂生长；以包容鼓励的心态面对新青语文老师的成长。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">【高深的引】</b></p> <p class="ql-block"> 今天我们的学习主题依旧是“项目式学习”，除了生动的研讨课例，深刻的教学反思，精彩的名师点评，我们还有幸聆听了专家们高阶的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 雨花区学科带头人彭海燕老师带来《基于项目式学习的命题实践与运用》的专题讲座。以近三年的中考真题为切入点，让我们对项目式学习与中考命题有了深入的了解。</p> <p class="ql-block"> 下午的圆桌论坛更是大咖云集。</p> <p class="ql-block"> 尤其是刘敏教授和刘兵教授深入浅出的发言，让我们触摸到了项目式学习的内核。好的项目式学习，必须具备语文要素的层级链，层层深入的逻辑链，拾级而上的思维链；教师要做好项目式学习，教师要设计值得思考的问题，设计好示例，做好评价量表，设计好展示平台。总而言之，教师应该少研究教授，多研究学生。</p> <p class="ql-block"> 独行快，众行远。</p><p class="ql-block"> 让我们坚定探索的步伐，深耕课堂，研以共进，学以致远。</p><p class="ql-block"> 明天又能收获怎样的精彩呢？期待ing...</p>