<h3>泉州五中，戴丰春</h3> <h3>如何跨界融合。</h3> <h3>劳动教育的跨界，充分利用、调用场地场馆。</h3> <h3>四个维度</h3> <h3>多关注、研究国家政策主动挖掘课程开发的空间</h3> <h3>创造劳动的可能性<br>做一些其他性的劳动</h3> <h3>案例：<br>整理成项目群<br>尽量所有的学科都要承担劳动教育，不能选</h3> <h3>高一学生，专职农民包吃住指导学生尝试使用设备，管控设备，全职农民善后。<br>在参与过程中，让学生快乐成长</h3> <h3>小棚设计（5w）</h3> <h3>小型种植(3k)</h3> <h3>增强体验感</h3> <h3>组建课程群、学生交差流动</h3> <h3>科技创新AI，体验馆</h3> <h3>！金线莲培养室内</h3> <h3>成立课程室，支撑学生活动。<br>一个主任，8个成员，每个领域都有人<br></h3> <h3>请进来，走出去。</h3> <h3>高校讲座</h3> <h3>全校社团，学生负责，社团可激活，可破产</h3> <h3>科技赋能活动</h3> <h3>让学生参与活动，让学生获得成就感</h3> <h3>科技感满满，劳动教育新格局。</h3>