阳光文化引领阳光教育，阳光精神塑造阳光师生，—承德县第四小学“光亮自己照亮他人”系列报道十七

小荷 🌸

为更好的贯彻落实全市基础教育高质量发展现场会精神，推动文化建设工作向纵深发展，近日，我校开展了为期三天的文化系列宣讲活动。 　　丛金慧书记结合“学思想、强党性、重实践、建新功”主题教育总要求，落实“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”的重要要求，用“实”的内容、“活”的方式、“鲜”的语言，从“先锋力量”“中坚力量”“后备力量”三个层面对全体教师进行思想政治、文化理念、课程实施、管理艺术等方面的培训，力求学校文化人人知晓、全员认同、整体践行。 先锋力量专场 　　丛书记将校风“光亮自己照亮他人”展开，从发现光、追随光、成为光、散发光四个层次进行详细解读，号召全体行政干部、党员和功勋教师，要在成为光的同时勇挑责任重担、起到先锋模范作用，为中坚力量、后备力量作出榜样，率先垂范，真正散发自己的光芒。 　　在宣讲过程中，丛书记随机与教师进行现场互动，教师们积极主动地讲述阳光故事。 　　蔡春娟老师动情的说:“照片墙上孩子们一张张天真可爱的笑脸，就是我们的奋斗目标！” 　　王丹阳老师结合自己的经历，讲述了开学前老师们为孩子精心准备开学仪式的故事。 　　郭宏涛老师看着自己的照片，向大家讲述趣味运动会上拔河时的激动和感动。 中坚力量专场 　　中坚力量在学校的发展过程中起到承上启下的作用，丛书记以如何真正落实“德智体美劳”五育融合为切入点，要求大家要因材施教，通过课程建设的实施，让学生得到全面发展。 　　现场互动中，兰丽丽老师表达了她对学校文化的认识。 　　王晓艳老师倡导大家在教育教学中不能只关注学生的成绩，更要关注他们的心理健康。 　　史艳华老师表达了她对团队建设的理解。 后备力量专场 　　丛书记为后备力量，尤其是新调入的教师宣讲我校的文化及课程体系确立的背景、内涵和意义。 　　青年教师作为我校的后备力量，是学校发展的未来和希望，丛书记语重心长地教导大家要尊重孩子的个体差异、尊重生命的本质，要把孩子们的喜怒哀乐都装在心里，要用奶奶的耐心、妈妈的细心、姐姐的童心对待孩子，力求让每个学生都全面发展，让全体学生都得到发展。 　　现场互动中，李晗老师眼含泪光，讲述了自己在青蓝工程这一平台中，跟随师傅的脚步磨炼成长的故事。 　　李宏钰老师，以同组教师为榜样，学习她们的教学管理经验，在工作中努力发现光、追随光。 　　丛书记结合一个个生动的事例引导青年教师主动发现身边的榜样，通过讲榜样故事、展榜样风采、谈未来成长几方面将身边的先进典型作为自己的标杆。激励青年教师立足岗位做贡献，砥砺实干建新功。 　　老师们在宣讲过程中听得仔细，记得认真。 　　来到五楼会议室，丛书记为大家解读了“扶光厅”名字的内涵。 　　当教师们看到自己的各项工作成果被整理成册整齐规范的呈现在眼前时，震撼、激动、感动溢于言表。 　　老师们在文化档案前驻足，通过翻看行政干部的“阳光心语”，感受到了他们的辛勤和努力。 　　承德县总工会为我校提供的爱心妈妈小屋，温馨温暖，得到了大家的一致喜爱，尤其为怀孕和哺乳期的女教师提供了便利，体现了我校对教职工的人文关怀。爱心妈妈小屋同时也是教师的心理健康辅导室，她们可以在这里排解烦恼、倾吐心声、释放压力，享受这一份宁静所带来的舒适与安心。 　　在连廊书吧，丛书记嘱咐大家，一定要给孩子充分的时间来读书，书吧不是摆设，不要害怕书会乱、会破损、会丢失，书吧的设计就是为了让孩子真读书、读好书。老师们由衷感叹到:真想回到小时候，在四小上学。 　　七彩课程描绘多彩人生，社团教室里回荡着师生们幸福的笑声。 　　大家来到以传统文化为主题的西门厅，看到橱窗里摆放的师生作品，惊叹不已。 　　夜幕降临，东门厅“星光”璀璨。因为平时步履匆匆，未能驻足观赏的老师们身临其境，感慨万千！ 　　宣讲活动结束后，老师们有感而发即刻撰写了本次活动的体会，表达践行阳光文化的决心。 先锋力量感悟中坚力量感悟后备力量感悟 　　本次系列活动，将传统报告式的全体教师会议变成了动态导游式宣讲，通过每天两个小时不同层次、不同角度的宣讲，老师们对“阳光文化引领阳光教育阳光精神塑造阳光师生”有了更深层次的理解，相信全体教师会继续发扬拼搏、务实、奉献、合作、创新的教育精神，在阳光文化的浸润下，把工作抓实、基础打实、步子迈实，在推进基础教育高质量发展的路上一往无前！ 制作:何丽审核:赵慧颖签发:丛金慧