深耕课堂，拔节生长

熊颢

—四庄乡学校管理人员示范课展示活动记实 课堂是什么？一堂真正有效的课堂应该是什么样子的？如何启引导发学生思维？如何挖掘学生潜力？怎样有效的组织课堂教学？如何落实新课标理念？带着这些思考，四庄中心学校通过交流教师示范课引领、同课异构、随堂听课、常规课堂教学督查等方式，不断深入课堂，不断摸索。为了深入抓实课堂，促进青年教师的专业成长，充分发挥学校管理人员的模范带头作用和专业引领作用，四庄中心学校于11月14日至15日，在中心完小举行了“四庄乡学校管理人员示范课展示”活动，再次进行了有效的尝试。本次活动分小学组和初中组。来自全乡各小学的12名管理人员参加了小学组的展示活动。初中组6名管理人员的示范课将于11月20日在四庄中学举行。小学组的展示活动，让我们对课堂有了更进一步的认识，12堂课就是12次鲜活的师生对话，让你感受到不同的乐趣，不同的享受。也让我看到了教育的希望，看到了每一位教师在不断成长！课堂就应该是这个样子：既真实、鲜活，又具新意和有情趣。虽然不尽人意，还存在很多不足，但每一堂课都落到了实处，具体表现在四个方面：一是“实”。都制定了真实的教学目标，有扎扎实实的教学内容，有要传递的真情实感。二是“活”。绝大多数课堂都能做到教学内容鲜活、教学形式灵活。具体表现在这些课堂都能看到学生主动参与，都表现出强烈的兴趣与需要，学生体验到了学习的快乐，学生的心智得到了充分发挥。像黎雅馨、徐雅、彭婷、杨金灿、李炼、龚芳等老师的课，都能看到老师的“活”，也能看到学生的“活”。三是“新“。有新意的课堂才能吸引学生。这12堂课的成功之处，就在于它有创新、有创意，具体表现在：一是对教材和新课标的理解有新意。像黎雅馨老师的课，采用神话故事完整讲，神话故事创意讲，师生互评、生生互评等方式，创新教学模式，吸引了学生的广泛参与，板书采取图文并茂的方式，很有新意；彭婷老师的课善于抓住单元教学的特点，积极启发和引导学生开展主题教学和写作指导，极大地开发了学生的思维；徐雅老师的课始终抓住大自然的“美妙”这一主线，循循善诱、层层深入，采取个别读、全班读、男女生比赛读、师生合作朗读等方式去品读课文，极大地调动了学生的学习积极性。四是“趣”。学生都喜欢有趣的课堂，怎样才能让课堂生动有趣呢？这几堂课告诉我们：一是要密切联系学生的生活经验、知识水平，找准学生的兴趣点；二是教师的语言要幽默风趣。郑天强、李炼、杨金灿等老师的课。就是善于联系生活实际。以学生熟悉的日常生活实际为切入点，以小组合作探究交流展示的方式，积极引导学生，开发学生的思维，调动学生的学习积极性。龚芳老师的课语言生动，不时穿插游戏教学、扮演角色朗读对话、学生合作朗读对话等教学方式，极大地调动了学生的积极性。本次活动在中心完小的大力支持和各位老师的共同努力下，取得了圆满成功！为了调动全体管理人员的积极性，本次活动评出了一等奖两名，二等奖四名。三等奖六名。