送培助研春风化雨同课异构润物无声——榆树实验高中承办“同课异构，送培助研”活动

榆树实验高中

“同课”风采异，“异构”匠心同“送培”促交流，“助研”共成长 教而不研则浅，研而不教则空。教乃研之基础，研乃教之利器。为贯彻落实长春市教育局《十四五县域高中发展提升行动计划》，为全面推进新课程、新教材、新高考工作，进一步促进有效生态课堂实施，聚焦学科核心素养，转变教育教学方式，深入推进素质教育，发挥课堂育人功能。11月13日，长春市基础教育处、长春市基础教育研究中心联合组织专家，赴我校开展“同课异构，送培助研”活动。 随着教育教学改革的逐步深入，高中教育发展进入了“黄金期”。“三新”背景下的高中教学，机遇挑战并存。本次活动以构建三新背景下的新高考备考为核心，以名师辐射，相互学习，相互促进为宗旨。“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显教师的自身价值。 实干无止笃行不怠 作为吉林省首批39所示范性普通高中之一，榆树实验高中一直致力于打造师德高尚，业务精良的专职教师队伍，为了落实承办好“同课异构，送培助研”活动，我校党委书记郭志行同志高度重视，专门召开讲课教师、指导教师动员会和各部门调度协调会，对本次活动做了细致周密的安排。他强调，指导教师、讲课教师应关注学科核心素养落地，聚焦课堂教学优化。希望借此次活动真正实现校间思想理念的碰撞，提高教师教学水平。 凝心聚力谱写新章 我校教学领导全程参与此次活动，并就“三新”背景下的高中教育教学等方面的诸多问题，与莅临我校的领导、专家、名师们进行了深入的沟通和交流。本次活动共两项议程:汇报指导部分，“同课异构、送教助研”活动部分。 第一部分汇报促成长指导明方向 参加活动交流的领导有:长春市基础教育处处长唐名刚同志，长春市基础教育研究中心副主任侯晓东同志，长春市基础教育研究中心高中部主任王胜柏同志，长春市基础教育处金锦英老师、郑亚志老师，榆树市教育局局长张文平同志，我校党委书记郭志行同志，我校高三年级教学副校长韩秋阳同志，我校教学副校长马士英同志，榆树市各高中书记、校长及教学领导等。 榆树实验高中工作汇报 我校副校长韩秋阳向领导和专家做了题为《明方向、强规划、精施策，全力抓实高考备考工作》的报告。他首先代表全体师生，对各位领导、专家莅临我校送培助研、指导工作表示热烈的欢迎！也特别感谢长春市教育局给予我校机会，让我校承办这次同课异构、送培助研活动，为我校教师专业发展提供了难得的机遇和平台！韩校长从科学安排备考复习时间，引领教师掌握备考方向，加强高三备考研究与管理，扎实细致做好学生培优工作等方面对我校高三基本情况做了详细的介绍。本场活动对我校来讲就像一场及时雨，为我校教学管理、教学质量提升、教师队伍建设等诸多方面指明了方向。 长春市基础教育研究中心副主任侯晓东发表讲话 专家引领研“三新”，教师从容备高考。长春市基础教育研究中心副主任侯晓东发表讲话。他说道，本次“同课异构，送培助研”活动各部门精心组织协调，各学科老师认真准备、共同参与，为老师们搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台。同时，他肯定了我校在核心素养背景下，全面了解、准确把握新教材内容，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到新高考的复习备考之中的做法。他从教研角度强调应扎扎实实地抓好教育教学工作，特别是高三的备考工作，一定要认真研究新时代、新思想下的高考命题新特点、新趋势。在备考方面取得真经，助力长春教育高质量发展。 长春市教育局基础教育处处长唐名刚发言 长春市教育局基础教育处处长唐名刚强调，寻找新课标、新教材、新高考的最佳连通路径是每一个教育人义不容辞的责任。新课标、新教材、新高考，机遇与挑战并存，能否创造佳绩，取决于我们的情怀、智慧与行动。他认为我校在教学过程当中建构德智体美劳“五育”并举的学校课程体系，充分挖掘各学科课程蕴含的德育资源，将德育有机融入学科教学中，努力实践课程育人，力争实现教书与育人相统一，是有情怀的实实在在的教育。同时，他指出召开本次研讨会的意义更多的是切磋、学习、交流，强调要落实教研先行，提升教育质量。唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。虽教学无痕，但提升有道，虽教无定法，但贵在得法。期待大家能够享受这场新高考、新经验、新发展的教学盛宴。 五育并举展风采，精准指导促发展 活动交流汇报工作之后，我校郭志行书记陪同领导专家们去体育馆参观。榆树实验高中始终坚持素质教育，坚持“五育”并举，在心理健康、社会综合实践等方面扎实开展各种活动:成立学习共同体；开展假期“六个一”社会综合实践活动；注重社团建设；积极开展体育艺术活动；强化心理健康教育等。长春市教育局、基础教研中心肯定了我校五育融合的实践成果，为我校提出了宝贵意见。我校将以此为契机，以构建“三新”背景下的新高考备考为核心，在各位领导和专家名师的指导和分享下，多学习，多请教，实现我市高中教育教学质量的不断提升。 第二部分 “同课异构、送教助研”活动部分 示范亮风采引领促成长 相同的课题，不同的风格；一样的目的，别样的场面，同课异构是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。本项活动分为:研讨课，评课及助研讲座。首先是研讨课，授课教师按照课程标准，结合学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同的构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂，一起去看看吧！ 语文课堂 语文同课异构课题:《诗歌鉴赏之表达技巧》 我校王辉老师课堂上以学生为主体，通过设置学习任务，合作探究等教学形式，引导学生全方位解读文本，设计高考链接来落实考点，让学生在课堂上学有所思，思有所得，得有所用。 长春市十一高中李莉老师语文功底扎实，语言表达精炼，注重高考热点，由点到面，层层深入，目标达成度高。 数学课堂 数学同课异构课题《空间几何体的外接球问题》 我校耿艺华老师围绕目标导学，问题设置有层次性，敢于放手给学生自主学习的空间，语言严谨精炼，在教学过程当中培养了学生的解题能力。 师大附属实验学校赵乾老师教学目标明确，重视在课堂上落实核心素养。对于重点、难点、疑点问题设计合理，具有一定的引导性和启发性。 英语课堂 英语同课异构课题：《选择性必修一 Unit1People Of Achievement》 我校李洪璇老师使用思维导图引导学生对文本进行分析和理解，读写结合，激发学生的学习兴趣和表达欲，增强学生对文本的分析能力，注重对学生的课堂评价和激励。 吉林省实验中学刘妍君老师课堂容量符合实际，重赏析，轻讲解，自然生成板书，作业布置提现分层的原则。能够激发学生们学习英语的主动性和创造性。 物理课堂 物理同课异构课题:《电场中的力电综合问题》 我校崔蕾老师语言精练，语调抑扬顿挫，课堂节奏把握到位，充分调动学生积极性自主探究，达到预期教学目标，整体课堂效率较好。 长春市实验中学徐晖老师在授课中语言流畅 , 逻辑严密，板书清晰，与学生互动积极，他紧扣本节课教学任务，设置各种问题和环节，让学生理解课本内容。课堂评价语言运用得当，有利于树立学生自信。 化学课堂 化学同课异构课题:《选必一第二章第四节化学反应的调控》 我校翟玉凤老师以生活实例和学生演示实验引入课堂，充分激发了学生的学习兴趣，层层递进的问题引导学生思考，积极与学生互动，充分体现了以教师为主导、学生为主体的教学方式。 长春吉大附中唐铭声老师重难点把控到位，课堂中的学生分组实验，逐层递进的习题，在练习中学习新知识，很好地体现了化学学科的教学特点。 生物课堂 生物同课异构课题:《选择性必修1第2章第3节神经冲动的产生和传导》 我校刘春丽老师利用课前预习、导学案等方式，让学生自主学习、积极思考、主动总结，达到了很好的授课效果，使得学生在短暂的时间内掌握核心知识，值得借鉴。 长春市实验中学张冠宇老师对学生进行分类思维训练，培养学生的探究和理解物质能量的能力，将理论与实践进行生动结合。 政治课堂 政治同课异构课题:《必修四哲学与文化第六课实现人生的价值》 我校马雪梅老师针对学生不同的接受和理解能力，设置不同难度与梯度的学习任务，学生学习效果更加明显。 长春市十一高中杜英老师为学生创设个性化环境，通过贴近实际、贴近生活、贴近时代的教学内容，呼应立德树人的研究主题。 历史课堂 历史同课异构课题:《纲要下第七单元第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成》 我校杨晶老师以回顾的方式导入，从历史大的时空观上给学生梳理了第二次世界大战脉络，将培养学生的家国情怀这条主线贯穿全课，整堂课中老师收放自如，时而引人深思，时而令人感叹！ 长春市十一高中王珏璟老师导入方式新颖，注重锻炼学生的自学能力与提取信息的能力，采用自主学习形式，让学生根据课件所展示问题，在课本上寻找答案，再对重难点进行讲述。 地理课堂 地理同课异构课题:《必修二第三章第一节农业区位因素及其变化》 我校王立雪老师紧扣课标，新课讲授注重有效设问，引人入胜，线索清晰明了，讲解细致，详略得当。 东北师范大学附属实验学校李丹老师以标题设问方式导入，授课过程中多角度有效突破重难点，教师学生互动融洽。 一枝独放不是春，百花齐放春满园，追求教育进步是一场漫长的跋涉，这里不是起点，更不是终点，但只要奋勇向前，我相信大家一定会拨云见日，终会遇见更好的自己。 视导明方向，研评促提升 如果说听课是学习的过程，那么评课就是我们反思的过程。课例展示结束后，九个学科分组开展了具有针对性的评课及助研讲座。专家们悉心提出了评价和建议，玉言纷纷，雅谈阵阵。在场老师们受益匪浅，收获颇丰。 语文学科评课会议现场 在评课环节，两位授课教师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学手段及教法特色，并提出了授课过程中的疑惑。 语文兼职教研员张春燕老师做了点评，两位老师虽然个人教学风格不尽相同，但是授课理念异中有同，她们的共同点是:有设计感，独具匠心，以生为本，特别注重调动学生参与课堂的积极性与热情，注重评价，让学生在思维碰撞中有所获得，努力打造“高效课堂”。 “乘众人之智，则无不任也。”长春市基础教育研究中心高中部王胜柏主任对两位老师的课进行了高效点评，指出基于高考评价体系，要重视大单元教学，指出高考命题关于阅读部分要注重真阅读，真思考，真理解。关注学生主体，给学生留有思考空间，注重培养学生语言建构能力。在教学过程中注重读写结合，注重一核四层四翼的渗透。 数学学科评课会议现场 数学兼职教研员柳博实老师对耿艺华和赵乾两位老师的课进行了点评。他指出两位老师的教学设计都体现了知识性、理解性、分析性、综合性和评价性。通过两节课可以看出，学生学习的过程充满快乐，注重培养学生的学习策略，活动设计以学生为中心，注重过程性的评价。同时，他对数学学科如何备考给与方向上的指引。 外语学科评课会议现场 长春市基础研究中心丛闻秋老师分别对两位老师的讲课进行点评，他认为李洪璇老师设计思路清晰，学情掌握较好，大单元整体复习思路落实得好，并较好的使用了思维导图，课堂容量大，能有效的把德育教育寓于语篇学习中。刘妍君老师课堂导入从小切口入手，通过导入高考试题、课文介绍教学目标，提供写作模版，合理创设情境，体现大单元整体教学，微技能训练很到位。 物理学科评课会议现场 物理教研员对两位老师进行点评，她说，本次活动举办得非常好，非常及时。两位优秀老师，无论是选择课题，还是把控课堂，无论是围绕课标，还是落实核心素养，都发挥的游刃有余、精彩纷呈！她提出要对标长春一模考试，以后的高三复习，更要回归教材，认真研读新课标，关注教育部考试院最新文件，建议关注北京市模拟考试试题，力争物理学科在2024年高考中取得好成绩。 化学学科评课会议现场 化学学科参研教师都对这两节课进行了评议，评析了优点，指出了不足，明确了优化进步的方向。 长春市基础研究中心管培勇老师对两位老师进行点评:翟玉凤老师的课是一堂学生自学类的汇报课，教学过程中，思路清晰，教学目标明确，重难点突出。高度肯定了唐铭声老师在落实教学重难点、教学环节设计、教师语言表达等方面的优点。接着他从站位、逻辑性强、情境创设、师生互动、教学评价等角度介绍了怎样才能上好“一堂好课”。 生物学科评课会议现场 长春市基础教育研究中心郐芬老师对两位老师精心准备，辛苦付出提出表扬和高度评价，是一节很成功的示范课，观摩课。基于生物学科特点，要充分关注社会生活的热点问题，聚焦科学研究实践和劳动生产实践，通过真实有效的情境设计，凸显价值引领和育人导向；要依托中国高考评价体系，强化生物学科核心素养的落实。 政治学科评课会议现场 长春基础研究中心王殿臣高度评价了同课异构教学活动中两位授课教师的精彩表现，同时也提出来中肯的意见和建议，希望全体思政教师转变和更新授课理念，改变呈现方式，让学生在课堂上有驱动自觉，有主动参与的自信心，有获得感，既要¨研，又要¨果¨，让学生真学真会真懂，入脑入心入行。 历史学科评课会议现场 长春市基础研究中心侯晓东老师评价两位老师的课，各有特点，王老师表现得非常优雅唯美，杨老师表现得干练透彻。两个人真是“同课异构，各有特色”。两个人都侧重于问题式教学，对学生的能力都有启迪，对学科素养落实的都很到位。两位讲课老师的不同之处是王老师侧重于大单元、大概念教学，层层深入，环环相扣；杨老师讲课的方法更加新颖，用两张大事年表从整体到部分，既体现了历史的厚度，温度，宽度，宏观叙事微观描写，步步为营，逐步展开。 地理学科评课会议现场 长春市基础研究中心李永华老师肯定了两位教师的教学，以新课标为理论基石，以核心素养为培养目标，针对各自准备的课题，进行了专业且详尽的思考与分析，充分展现了教师的知识储备、扎实的教学功底以及饱满的精神风貌。他还强调高中地理教学必须“对标”——对新课程标准和课堂教学目标，鼓励教师们多学习，多尝试，关注课堂，以学生为本，充分调动学生的积极性，注重对学生的思辨能力、表达能力、合作能力的培养。 教以潜心，研以致远。本次教研活动，既带来新理念、新方向，为教师们搭建了一个展示自我的平台，创造了一个思维碰撞共鸣的空间，一起在实践中反思，在交流中学习，在总结中成长。又为同学们提供了一个开阔眼界、张扬个性的机会，在快乐中学习、在体验中成长，从而实现资源共建共享、均衡发展。 送培助研暖人心，助力前行共成长。本次活动有效搭建了城区与县域高中之间的教育互动桥梁，有效实现了“共享教育资源，区域协同发展”的目标，也为榆树实验高中今后发挥榆树高中教育的示范作用，共同探索“双减”背景下如何实现教学的提质增效指明了方向。 风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需扬鞭策马。榆树实验高中将以本次活动为契机，努力做到高考备考与高中教育教学同向同行、同频共振，引导教学回归课标、回归课堂。进一步深化教育教学改革，提高课堂教学质量，提升教师水平，依托上级部门领导关怀，依靠专家名师引领，顺势而为，激流勇进，在教育教学改革中取得更大突破，创造更好成绩，办好人民满意的教育。盛世中华，岁月峥嵘，我们定将牢记教育初心，不负伟大时代，不负人民所托，用“真心”和“真情”，传“真道”授“真业”解“真惑”！