向美而行，共研互进——2023年国培计划初中历史类骨干教师自主选学工作坊（线下第二次集中研修）

汪汪

情境

教学

老师

学生

知识点

课堂

素养

示范课

评课

注重

　　环节一：向美而行

　　为促进教师对新课标、新中考及情境教学的研究，提高对新课标、新中考及情境教学的认识和教学水平，11月15日，桃江县初中历史类学科带头人及工作坊所有成员齐聚桃花江镇中心学校初中部，开展了《基于核心素养情境化教学设计》的主题示范课活动。具体活动安排如下：

　　环节二：共研互进

（1）专家引领示范

①政治示范课——罗铁花老师（专家）《脱虚向实答好情境分析题》

②历史科示范课——龚欣老师（学科骨干）《中国工农红军长征》

③地理科示范课——熊盛老师（学科骨干）《交通运输》

（2）说课-议课-评课

　　课后，听课教师们进行了充分热烈地交流讨论。大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。最后，张世元、胡卫年和夏家佳三位老师对这三节课进行了总结性发言。并对以后教学的发展与努力方向进行了梳理和总结，从学生学习的实际情况出发，对如何合理利用情境教学，今后的课程中如何开展能最大限度使学生受益进行了建设性地表达。

①三位老师进行说课

②政治、历史和地理分三组议课

③每个组派代表做总结性评课发言

道法组对罗铁花老师的评课总结：

1.多元性评价以及鼓励教育的重要性在罗老师的课堂展现淋漓尽致，每个孩子都需要夸一夸，在夸奖与鼓励中推动潜能生教育，让他们多发言并爱上发言也爱上授课的老师。

2.情境教学让学生成为“小侦探”发现所有材料中蕴含的知识点，解题方法的教学也同样重要。

3.注重生本结合。重要知识点打开书本让记忆力加深，以及注重知识点的复盘。

4.零散知识点进行归纳总结，注重学生的核心素养。

5.建议：在学生讲完知识点之后出示参考答案，给予潜能生一些时间吸收。

罗老师是桃江资深的道法老师，值得我们所有老师学习。

历史组对龚欣老师评课总结：

1.思路清晰，抓住了重点（长征原因、遵义会议、长征路线、长征精神），突破了难点；

2.注重情境教学和思维导图训练；

3.对教材内容很好地进行重组，按小标题授课；

4.注重生本成果，让学生上台指长征路线，注重以学生为主体；

5.龚老师是桃江资深历史老师，值得大家学习。

地理组对熊盛老师评课总结：

1、从教学目标上来看：熊盛教师以新课标的大纲为指导，充分体现了地理核心素养内容。课堂教学创设情境下重难点十分突出，且重点知识和技能在课堂上得到了巩固，课中即做到了接地气的情境化教学又以“学生为本"的教学思路贯穿课堂。

2、从教学程序上看:熊老师的教学思路很清晰。课堂导入从我们本土的生活实际出发创设情境，桃江竹产业物流公司招聘新员工，岗前培训-岗位实践-岗位成果等几个情境把整节课串联起来，全体学生一同沉浸在情境中。课堂即学习知识又具备了趣味性，且情境中注重培养学生地理能力。在情境教学过程中教师又结合了很多图片和音频、视频等，地理知识图像化、声音化，学生愉悦化。

3、关注细节：PPT的文字表达和教师的专业术语表述不相符；在出现未学习到的知识点的情况下，提供给学生的图片要更合理。

　　环节三：专家讲座

　　龙正桃坊主做《基于初中历史核心素养情境化教学策略》的专题讲座。

无情境不课堂，无情境不命题，在“双减”背景下如何提高课堂效率、创设情境激发学生学习的兴趣、传承历史文化、培养学生的历史核心素养、提升学生的民族自信心和自豪感也是教师和相关学科的重要目标和任务。相信本次教研活动后，老师们会把自己的收获落实到实际课堂中。

环节四：收获满满

　　入坊有收获，出坊有作为。相信在专家的指引和工作坊导师们的带领下，成员们能不断提升学科专业素养，增强教学科研能力，在接下来的教育教学中将知识内化，为教育高质量发展助力。