以研促教，因教而美——新乡县“四有高效”课堂改革小学语文二年级第六次线上教研

紫灵

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。为了提高语文课堂教学效率，加强语文老师之间的学习交流，2023年11月15日，新乡县实验校二年级全体语文教师齐聚云端，开展了第七单元的教研活动。 　　本次教研由新乡县大召营镇大召营学校范鹤聪老师主持，第七单元由七里营镇中心学校的老师主备，实验校全体二年级语文老师参与评课。 教研前 　　在教研前，主备学校的老师们潜心研习，优化课改资源，提前准备详细的说课视频。讲解教学思路，分析重难点，设计新颖的教学方法……实验校的老师们提前观看说课视频，研读教案，分析课件。 教研中 　　在教研中，各位老师针对第七单元的教学设计依次进行了点评，总结优点，找出不足，并针对问题提出具体的建议方法。虚心学习，交流研讨，共同进步。 　　翟坡镇第一中心小学李凌云和段新华老师在点评《古诗二首》时，给出建议：本课的教学设计目标明确，重难点突出，板书图文并茂。第一课时通过解释题–读古诗–悟诗意–诵古诗的教学过程，完整的呈现了古诗教学的流程。解释题环节解析详细，为学习古诗建立了学习方法。而在悟诗意环节，通过设置合理的问题，启发学生思考，完成对古诗的理解，方法得当。第二课时则充分发挥课件优势，展示塞外风光，进而理解古诗诗意。 　　京华社区小学的赵郑凯、尚志红、张丽、娄靓靓老师对《雾在哪里》这一课给出建议：1、在激趣导入的环节，孙老师通过一个小谜语让同学们猜一猜，从而引出“雾”，让孩子们感知雾的特点。然后趁热打铁，播放一些雾的图片，带孩子们进入雾的情境当中。2、在指导阅读时，孙充分利用课上的师生互动多层次进行阅读的指导。对于低年段学生来说，读对于理解语言和体会文章情感具有重要的作用。孙老师在课堂教学中，采用了范读、指生读、师生合作朗读等多种形式，让孩子们在读中体会雾的淘气。这样不仅让孩子们在读中认识生字、理解课文，还培养了孩子们阅读的兴趣和习惯。 　　小冀镇张青学校的杜阳阳、荆晓红、杜澜老师点评《雪孩子》一课：她们认为利用多媒体教学，将书上的内容转换一下，吸引学生的注意力，按时完成课时要求内容，课堂效果不错。对于课堂内容的板书及时，条理清晰，让课程结尾时的总结有条理性，同学们更好记忆知识点。转变教学方式，以学生为主体，以学生的自学为主，以小组为单位交流讨论，培养学生的团结协作能力。积极鼓励学生发表自己的看法，让学生有信心，愿意进行深入的学习。对于默读的讲解十分清晰，通过反复默读使学生能够快速的掌握默读的诀窍。 　　中街小学的各位老师对《语文园地七》做了精彩点评：在《语文园地七》中有实际小妙招：通过“辨字形、明字意、加强识记”这种循序渐进的方法能够更好地帮助学生理解。 教研后 　　最后，教研组长尚学秀老师做了总结发言。她肯定了备课老师和点评老师们的工作，备得精心，评得用心，研得有水平！ 　　水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体二年级语文老师将不忘初心，砥砺前行！