小一班生成活动一一探秘蚯蚓

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活动起源 户外活动时，老师带领着孩子们开展户外游戏。孩子们正沉浸在自己的游戏中时，刘一桐小朋友突然说：“快来看我发现了一条蚯蚓。”孩子们纷纷围过来，挤着小脑袋仔细的观察着小蚯蚓。 “这个蚯蚓好长啊？”孩子们围在一起议论了起来。👦：老师！我见过蚯蚓！👧：“蚯蚓摸起来滑滑的，这边是它的尾巴吗？”👧🏻：“看起来像是条没长大的小蛇。”🧒：老师！蚯蚓有没有毒啊？👦🏻：“它有眼睛和耳朵吗?”👧：“老师它死了没有？” 孩子们你一言我一语的讨论着，基于这个兴趣点，我们开启了一场探秘之旅...... 认识蚯蚓 经过我们一起查看视频、图片，我们了解到：蚯蚓又名地龙或曲蟮，它的身体圆圆的，身体分成一节一节的，属于环节动物。体节中比较宽、颜色比较浅的一节叫环带。每一个环节上都有刚毛。蚯蚓运动时，刚毛可以固定住身体，防止身体后滑。蚯蚓既没有眼睛，也没有鼻子和耳朵。但它的表皮有许多感觉细胞，因此它有灵敏的触觉和对光线的反应。 寻找蚯蚓 清楚地了解了蚯蚓的生活环境，孩子们开始在菜园里寻找蚯蚓。 　　郑桦阳说：＂我挖出了一条蚯蚓。＂小朋友们都围过来看。 　　孩子们把找到的蚯蚓装到小桶里，带回教室，更进一步的观察、探索蚯蚓。 蚯蚓小知识 一般生活的地方：阴暗潮湿的泥土里10-30厘米深的潮湿、疏松的土壤里外形特征：一般灰色（棕色）身体，属毛足纲寡毛目环节动物。而且蚯蚓是无眼睛，但有能感觉光亮细胞，无耳朵，触觉器发达，对地面震动、噪声、光亮和黑暗，能敏感反应。 绘本《蚯蚓的日记》 《蚯蚓的日记》是一本可爱，妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正向的态度，及多元思考的习惯。 绘画小蚯蚓 在一次次的探索、观察、发现之后，我们对小蚯蚓的认识和了解又多了，看看我们画笔下的小蚯蚓！ 我学蚯蚓动起来 👧🏻：“你们知道蚯蚓怎么蠕动的吗？” 👧🏻：“蚯蚓是一伸一缩往前动的！” 它有眼睛和耳朵吗？”👦🏻：它有眼睛和耳朵吗？”👦🏻: “我们一起来学学蚯蚓动起来吧 快乐游戏、亲身体验 区域游戏时间到了，我们用纸杯、积木、磁力棒等进行搭建，我们现在可都是一条条无私奉献、勤劳能干的小蚯蚓哦！钻洞，松土可都是我们的强项呢！ 　　著名教育家陈鹤琴说“大自然大社会都是活教材”，《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:应让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认知。我们幼儿园具有丰富的自然资源，为孩子自由学习与探索提供了得天独厚的环境支持。孩子一同去探究蚯蚓的活动蕴含着丰富的教育价值。一次又一次的观察中，孩子们发现问题、思考问题和解决问题，从中不断地提升探索能力，同时也培养孩子保护动物的意识与情感！ 与蚯蚓的故事，我们一直在上演，相信孩子在往后的日子里会有更多的收获与成长。