<p class="ql-block"> 时光荏苒，匆匆地，学习时间已经过半，短短的六天时间，我们收获了友谊、增长了知识、解放了思想 ，拓宽了视野。</p> <p class="ql-block"> 今天给我们授课的专家是首都师范大学初等教育学院副院长、副教授，教育心理教研室主任，德国柏林自由大学张志坤博士。他为学员们分享的是《生命教育:回归教育的本质，焕发教育活力》。</p> <p class="ql-block"> 大家看到生命教育是不是和我开始一样有很多困惑，什么是生命教育？为什么要在学校开展生命教育？又如何开展生命教育呢？</p> <p class="ql-block"> 为了让广大学员更容易接受和理解这个概念，张志坤博士大量引用了国家领导人的发言及重要文件，通过这些文件和资料我终于明白，所谓的生命教育，其实质是基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育。它是贯穿生命全程的终身教育，是涵盖生命整体的全人教育。</p> <p class="ql-block"> 生命教育不是一种教育模式，而是一种教育理念。生命教育的任务更多地是帮助学生建立有价值的精神生命。我们要透过生命教育来转变教育观念，更新教育方法，使学生认识生命、尊重生命、创造生命价值，使他们幸福地生活，健康的成长。</p> <p class="ql-block"> 接着张志坤博士又分享了他在台湾、日本、瑞士等国开展学校生命教育的一些案列和经验，并鼓励学员们也积极探索适合自己地区和学校生命教育的方法。</p> <p class="ql-block"> 最后张教授介绍了学校开展生命教育的路径:1.专门的课程2.某些科目中的专门内容(如《道德与法治》等课程)3.体现在各个学科的教学活动之中(学科生命教育)4.构建生命教育课堂5.教师6.主题教育活动7.校本研究</p> <p class="ql-block"> 张教授还介绍了生命教育教学常用的12种方法:1.讲述法 2.讨论法 3.个案探讨法 4. 体验教学法 5.实做教学法 6.探索教学法 7.批判思考(或价值判断）8.合作学习法9.欣赏教学法10. 教育戏剧、绘本、观演、直播11.生命典范教学法12.教学参观等。</p> <p class="ql-block"> 本节课张教授诙谐幽默生动的讲解给我留下了深刻的印象，同时也让我从教育理论上有了一次蜕变，认识到教育的本质是生命教育，是育人而不仅仅是教书!</p> <p class="ql-block"> 下午我们来到大屿第一小学参观， 负责人介绍了学校是如何开展学校心理健康教育的，结合个案和团体辅导，突出了心理健康课与多学科的融合教育，同时带领学员参观了学校的心理咨询室及其他心理健康教育活动室。</p> <p class="ql-block"> 通过参观理论联系实际，内化了不少新概念，同时也开拓了未来的工作视野。</p> <p class="ql-block">感谢国培，国培是一泓水，解我饥渴；感谢国培 ，国培是一座桥，联通你我，感谢国培，国培是一叶舟，伴我远航。</p>